文荐轩辕（代序） 1
灵台灵犀 3
活着真好 3
幸福的N种感觉 6
追赶梦想 8
走与飞 10
心动与行动 12
正确利用量变到质变 15
站直了做人 17
我的心因刚性而高贵 20
独立面对 22
一步与一生 25
同情 27
平衡 30
说“9” 33
君子与小人 36
为师心语 38
领导夸赞的“好人” 40
雪灾的启示 42
感动 44
做个幸福的人 46
战胜自我 48
好奇心 50
一笑而过 52
“涌泉相报”辨 54
做人与学问 56
故园风雨 61
跑的体验 61
赛点 63
一枝一叶一世界 66
有句话常挂在嘴边 68
我的精神小屋 70
必须跨过这道坎 72
假如我是他 75
生与死的对话 78
粉掌 81
破车 83
答季子 86
江南的雪 89
收藏 91
明月湾古村 93
楠溪江漂流 95
大龙湫 97
江心屿 99
猪 101
远方 103
穿行暴雨中 105
面对过去 107
我的舞台 109
感谢排挤 111
寄意寒星 115
有几处值得商榷 115
至少有三点不足 119
推敲答案，引导探索 121
革除弊端，纯洁文风 124
感悟构思 128
你听，多美！ 131
任凭风浪起，稳坐钓鱼船 133
“三足”鼎立，铸就佳作 137
优劣并存，喜忧参半 141
也正常，也不正常 145
重组语句，强调语意 147
演讲词的特点与写法 152
观《作文集》有感 155
功夫在文外 159
荐血轩辕 165
高中语文课程目标需要修改 165
高考语文考试大纲需要修改 170
高中语文课程的基本理念需要修改 176
反思与建议 183
如此课型分类科学吗？ 185
当前语文公开课的弊端 187
互动·灵动·生动 191
当前教育科研的弊端 197
让考生多得点分 200
当前高中教师的生存状态 206
由可否标点说开去 209
教师专业发展到底应发展什么？ 213
关于“双改”的建议 217
俯首孺子 223
活动体验课当以文为本 223
打造精彩的课堂生活 226
强化措施，用好读本 229
自学指导，灵动生成 232
着力语言，突出重点 236
紧扣内容，讲究方法 238
讲究收尾艺术，强化赏词效果 240
高三语文复习课怎么上？ 243
给高三教学工作的建议（一） 246
给高三教学工作的建议（二） 250
给高三教学工作的建议（三） 255
《天平山麓的范仲淹》说课 259
系情树人 265
为了学生的一生 265
追求“九率”的100% 271
分数何罪之有？ 274
构建和谐校园 276
校园不谐之根 278
去除弊端，完善方案 280
回顾与展望 284
面对实际，强化管理 286
“双欲”激发的课题设计 291
校园文学活动中参与欲和成功欲的激发 297
巧用对联，激发“双欲” 308
阅读教学中的心理教育渗透 313
矫正偏差，追求科学 319
学生喜欢什么样的老师 322
附录 329
普通话与方言 329
第七届“推普周”活动计划 337
关于使用普通话的暂行规定 340
第七届“推普周”活动总结 342