第一章 导论：走向课程的政策研究 1
第一节 知识、课程与政策 2
第二节 课程政策研究 9
第三节 本书的理念与结构 12
第二章 课程政策的历史之维 25
第一节 中国课程政策的发展 26
第二节 西方主要发达国家课程政策的发展 51
第三章 课程政策的价值之维 87
第一节 课程政策是价值负载的 88
第二节 课程政策应确立的基本价值观念 91
第三节 课程政策实践中的价值冲突与协调 96
第四节 不同意识形态下课程政策的价值取向 99
第五节 当前我国课程政策的价值取向 108
第四章 课程政策的权力之维 115
第一节 课程政策的核心是权力 116
第二节 国家权力及其对课程的干预 122
第三节 课程政策的民间参与者及其影响力 130
第四节 课程政策的决策体制 140
第五章 课程政策的内容之维 151
第一节 作为文本的课程政策 152
第二节 我国新基础教育课程政策 154
第三节 教科书政策 190
第四节 必修课与选修课政策 195
第六章 课程政策的过程之维 201
第一节 课程政策制定过程的阶段 203
第二节 西方主要发达国家课程政策制定的特点 211
第三节 我国课程政策制定过程之探讨 218
主要参考文献 244
后记 249