第一章 绪论（对当前国文教学应有之认识） 1
第一节 前言 1
第二节 认识国文教学之内涵 2
第三节 认识国文教材之选配 4
第四节 认识教学、教材与教法之关系 8
第五节 认识国文教学之任务 10
第六节 认识国文教学之连环性 11
第七节 认识国文教学之理想目标 13
第八节 认识国文教学与教学法之关系 14
第九节 认识国文教师应备之素养 15
第二章 范文教学「课前预习」之研究 23
第一节 前言 23
第二节 指导学生预习 24
第三节 指导学生预习前教师应注意之事项 31
第四节 教师于课前预习时如何研究教材 32
第五节 教师研究教材时之注意事项 38
第三章 范文教学「题文」与「作者生平介绍」之研究 41
第一节 前言 41
第二节 题文与作者生平之重要性 42
第三节 如何介绍题文 43
第四节 如何介绍作者生平 50
第五节 结论 53
第四章 范文教学「读讲过程」之研究 55
第一节 前言 55
第二节 范文教学过程中之四种活动 57
第三节 范文读讲前之工作 59
第四节 范文读讲进行之过程 60
第五节 范文读讲时之注意事项 70
第六节 结论 74
第五章 范文教学「深究鉴赏」之研究 75
第一节 前言 75
第二节 形式深究 77
第三节 内容深究 81
第四节 鉴赏之研究 84
第五节 诵读之研究 87
第六节 应用练习之研究 89
第七节 深究鉴赏时之注意事项 91
第六章 单元教学活动设计（即教案编制）之研究 93
第一节 前言 93
第二节 教学法与教学活动设计 94
第三节 编制国文科单元教学活动设计的准备事项 99
第四节 编制国文科单元教学活动设计时注意要点 110
第五节 结论 119
附表一 范文教学过程的适用原则及教法简表 120
附表二 范文教学的实施要领及注意事项简表 122
附表三 国文科单元教学活动设计范式 124
附表四 全文分析表 142
附表五 虚字分析表 143
第七章 教具制作与使用之研究 145
第一节 前言 145
第二节 教具的意义与功用 146
第三节 教具的种类 147
第四节 教具制作的步骤 162
第五节 教具制作的原则 164
第六节 教具运用的原则 165
第七节 揭示教具的方法 166
第八节 充实教具内容的方法 167
第九节 结论 168
第八章 作文教学「习作指引」之研究 169
第一节 前言 169
第二节 教师对作文教学应有的认识 170
第三节 命题 171
第四节 习作指引 180
第五节 作文基本修养的提示 194
附：（作文）行为目标教学活动设计实例 198
第九章 作文教学「习作批改」之研究 203
第一节 前言 203
第二节 习作批改常犯的错误 204
第三节 习作批改的原则 209
第四节 习作批改的重点 210
第五节 习作批改的方法 215
附：习作批改实例 218
第十章 课外阅读教学之研究 227
第一节 课外阅读的意义 227
第二节 课外阅读的态度 229
第三节 读物选取的原则 233
第四节 适合阅读的作品 235
第五节 阅读方法的指导 239
第六节 工具书使用的指导 243
第七节 阅绩札记的指导 250
第八节 结论 256
附：学生课外阅读问卷 259
第十一章 书法教学之研究 263
第一节 前言 263
第二节 书法教学的价值 264
第三节 我国字体的演变 268
第四节 历代书家与书风 279
第五节 碑帖之辨与名碑法帖之介绍 281
第六节 书写技术及其理论 285
第七节 书写工具与保存 289
第八节 结论 290
附录： 291
一、中华民国教育宗旨 291
二、中华民国宪法有关教育文化之条文 291
三、国民教育法 293
四、高级中学法 297
五、职业学校法 301
六、国民中学国文课程标准 304
七、高级中学国文课程标准草案 318
八、教育人员服务信条 330
九、国文教师最低限度之参考书及工具书目录 333
十、本书写作重要参考书目 348
出版后记 351