第一章 绪论 1
1.1研究对象 1
1.2研究范围 3
1.3研究方法和语料来源 4
第二章 动词“方向性”的研究现状 6
2.1研究成果 6
2.2现状分析 14
第三章“动向”范畴的确立及其认知框架体系 15
3.1“动作方向”的认知机制 15
3.2“动作方向”认识的基础——空间方向的确立 17
3.3“动作方向”类型的确立 18
3.4“动作方向”类型的认知框架体系 22
3.5“动向”范畴的确立 24
3.6小结 25
第四章 现代汉语单音节动作动词的“方向性”意义体系 26
4.1动作动词“方向性”的认识角度 26
4.2单音节动作动词的“方向性”意义体系 28
4.3单音节动作动词“方向性”意义体系的分析 39
4.4小结 41
第五章 单音节动作动词“方向性”意义外化的句法表现 42
5.1动作动词“方向性”意义外化的句法手段 42
5.2现实“空间方向”动词方向性意义外化的句法表现 45
5.3现实“过程性方向”动词方向性意义外化的句法表现 79
5.4现实“关系化方向”动词方向性意义外化的句法表现 89
5.5虚拟方向动词方向性意义外化的句法表现 103
5.6“方向性”意义外化的句法表现总结 109
5.7小结 124
第六章 动词利用趋向动词做补语表达方向性意义时的句式使用条件 125
6.1句式使用之间的差异 125
6.2句式使用条件分析 128
6.3小结 134
第七章 动作动词和趋向补语之间的语义关系类型 135
7.1对汉语动作动词概念化方式的再认识 135
7.2同一个动作动词构成的两种动趋结构类型的分析 139
7.3小结 145
第八章 动作动词的两种空间性表现 146
8.1动作动词的内在空间性和外在空间性表现 146
8.2从“方向性”的角度认识动作动词的两种空间性表现 147
8.3动作动词和两种动趋结构类型的句法语义功能比较 148
8.4小结 168
第九章 动作动词与趋向动词的搭配关系 170
9.1动作动词与趋向动词搭配的基本情况 170
9.2动作动词与趋向动词在表向意义上搭配的全面考察 174
9.3影响动作动词与趋向动词表向意义搭配的因素 187
9.4小结 195
第十章 动作动词方向性问题的研究对趋向动词教学的意义 197
10.1趋向动词的意义与用法 197
10.2动词的“方向性”与趋向动词的“语法化” 198
10.3本书的研究给趋向动词教学带来的启示 202
10.4趋向动词的教学思路 204
10.5趋向动词教学的实例展示 206
10.6小结 208
第十一章 跟趋向动词有关的偏误分析 209
11.1偏误类型分析 209
11.2教学策略 213
11.3小结 218
第十二章 结语 219
12.1本书的创新之处 219
12.2本书的主要研究成果 220
参考文献 223
附录 单音节动作动词义项参考 229
后记 242