前言 1
第一章 自尊理论研究的历史发展 1
第一节 自尊的早期研究 1
第二节 自尊研究的发展 4
第三节 自尊研究的新进展 14
第二章 自尊的内涵、结构与分类 16
第一节 自尊的内涵 16
第二节 自尊的结构 18
第三节 自尊的分类 30
第四节 自尊在自我意识系统中的地位 36
第三章 自尊的发展特点 52
第一节 幼儿自尊发展特点 52
第二节 小学生自尊发展特点 53
第三节 中学生自尊发展特点 54
第四节 大学生自尊发展特点 57
第五节 哈特关于儿童自尊发展特点的观点 60
第四章 自尊的影响因素 62
第一节 个体因素 62
第二节 家庭因素 80
第三节 学校因素 88
第四节 社会和文化因素 95
第五节 自尊与心理健康 98
第五章 自尊的研究方法 104
第一节 自尊研究的具体方法 104
第二节 自尊评定量表的研究 106
第六章 儿童自尊研究总体思路 108
第一节 自尊研究的意义 108
第二节 自尊研究的现状 109
第三节 自尊研究的总体思路 113
第四节 自尊研究的基本问题 115
第七章3～9岁儿童自尊结构研究 118
第一节3～9岁儿童自尊结构的定量研究 118
第二节3～9岁儿童自尊结构的定性研究 147
第三节 我国3～9岁儿童自尊结构的讨论与结论 156
第八章3～9岁儿童自尊发展特点研究 161
第一节 研究目的、研究假设与研究方法 161
第二节 研究结果 162
第三节 讨论与结论 171
第九章 父母教养方式与儿童自尊发展的相关研究 176
第一节 研究意义、目的、假设与方法 176
第二节 讨论与结论 184
第十章 儿童自尊研究方法、研究问题的探讨 186
第一节3～9岁儿童自尊结构 186
第二节3～9岁儿童自尊发展特点 199
第三节3～9岁儿童自尊发展与父母教养方式之间的关系 206
第四节 研究方法适用性的探讨 209
第五节 结论 213
第十一章 儿童自尊促进的目标、途径与方法 215
第一节 儿童自尊教育促进的目标、依据与原则 215
第二节 儿童自尊促进的途径与方法 224
第三节 儿童自尊促进的教育建议 229
第十二章 幼儿自尊促进的实验研究 234
第一节 幼儿自尊促进的意义 234
第二节 研究方法 236
第三节 实验结果 255
第四节 教育建议 256
附录 261