总论 3
第一章 和融竞进学校文化的背景与提出 3
第一节 我校提出和融竞进学校文化的背景 3
第二节 华文教育的内涵和现状 6
第三节 华文教育与中华优秀传统文化 8
第四节 坚持“四个结合”打造办学特色品牌 11
第五节 固本强基 创新人才培养模式 14
第二章 关于和融竞进学校文化建设 17
第一节 学校文化是什么 17
第二节 和融 20
第三节 竞进 23
第四节 学习海外华人和融竞进的精神 25
第五节 和融与竞进关系 27
第六节 实施和融竞进教育的基本模式和途径 30
和融篇 37
第三章 和融文化的理论阐释 37
第一节 关于“和”的概念 37
第二节 “和”的现实意义 39
第四章 和顺管理 42
第一节 校长是实现和顺管理的关键人物 42
第二节 打造和顺的管理文化 44
第三节 实施和顺管理 为学生发展提供适合的教育 45
第四节 运用心理学理论突出校园文化 实现和顺管理 47
第五节 实施教师队伍的和顺管理 50
第六节 加强对学生非正式小群体的和顺管理 52
第五章 和雅德育 58
第一节 解读“和雅德育” 58
第二节 和雅德育的理念 59
第三节 和雅德育的内容 60
第四节 和雅德育的措施 62
第五节 和雅德育的育人途径和方法 64
第六章 和雅德育（续） 67
第一节 开展社会和融教育 67
第二节 开展民族和融教育 70
第三节 开展世界和平发展教育 72
第四节 开展和雅的为人处世教育 74
第五节 开展助人为乐、乐于奉献教育 78
第六节 开展慈孝文化与慈孝行为教育 81
第七节 开展爱护环境暨人与自然的和谐教育 85
第八节 开展人际的和融关系教育 85
第九节 开展建立领导者与被领导者之间的和融关系教育 87
第十节 建立师生的和融关系 88
第十一节 教育学生建立和融的同学关系 97
第十二节 开展家庭和融教育 98
第七章 和乐教学 102
第一节 和乐教学的理念 102
第二节 和乐教学的实施策略 103
第三节 克服课堂难以调控的问题 105
第四节 课堂调控策略 108
第五节 正确处理课堂问题行为 111
第六节 实施教学创新 打造“和乐课堂” 112
第七节 建设和乐课堂的基本路径与策略 114
第八节 赏识学生 感受和乐 115
第九节 营造民主和谐的课堂气氛 116
竞进篇 121
第八章 竞进教育 121
第一节 “竞进”的概念 121
第二节 竞进教育的文化内涵 122
第三节 学校实施竞进教育的原因和模式 125
第九章 实施竞争管理 127
第一节 学校管理者自身的竞争 127
第二节 用竞争上岗促使学校管理者竞进 130
第三节 用管理提升学校竞争力 131
第四节 用管理促使教师队伍竞争 133
第十章 实施竞上德育 136
第一节 提高学校德育工作的有效性 136
第二节 用榜样示范促进学生德育竞上 139
第三节 用评比竞赛等办法促使学生德育竞上 143
第十一章 实施竞胜教学 145
第一节 树立教学和学习的竞胜意识 145
第二节 帮助学生树立学习竞胜意识 147
第三节 开展班内组排竞胜 150
第四节 加强作业管理 促进学习竞胜 152
魂壮木华篇 159
第十二章 民族魂教育 159
第一节 民族魂教育是我们育人的根本 159
第二节 让学生感知和体会民族精神的重要作用 161
第三节 让学生了解民族精神的基本特征 162
第四节 让学生理解中华民族精神 164
第五节 民族魂之军魂教育 167
第六节 坚持“两个学会” 塑造学生民族精神 174
第十三章 事业魂教育（成才教育） 180
第一节 对待事业要勤奋敬业忠诚 180
第二节 引导学生学习事业精神 181
第十四章 创造魂教育 186
第一节 创造教育 186
第二节 创造教育与素质教育 188
第三节 排除创造教育障碍 搞好创造教育 192
第四节 对学校开展创新教育的思考 195
参考文献 199
后记 200