第一章 教育研究与教育研究方法概述 1
第一节 研究与方法 2
一、关于研究的认识 2
二、关于方法的认识 3
第二节 教育研究 4
一、教育研究的内涵解析 4
二、教育研究的特征 5
三、教育研究的基本类型 8
四、教育研究的基本过程 14
第三节 教育研究方法 16
一、教育研究方法的内涵解析 16
二、教育研究方法的特点 18
三、教育研究方法的分类 19
四、教育研究方法的历史沿革 20
第二章 如何确定教育研究的问题 40
第一节 教育研究问题的来源与选择 41
一、教育研究问题的含义及基本类型 41
二、教育研究问题的来源 43
三、教育研究问题的选择 46
第二节 教育研究问题的陈述 51
一、陈述问题的表达要求 51
二、准确地陈述研究问题对教育研究的作用 52
第三节 教育研究的设计 53
一、教育研究中涉及的关键要素 53
二、教育研究假设 55
三、选择研究方法 59
四、研究变量之间的关系 59
五、形成研究方案 62
附录 确定教育研究问题的案例 64
第三章 如何开展文献研究 68
第一节 文献研究的目的及特点 69
一、文献及其类型 69
二、文献研究的目的 71
三、文献研究的特点 72
第二节 文献研究的基本过程及要求 74
一、确定研究课题 74
二、查阅文献资料 75
三、整理文献资料 80
四、分析文献资料，形成研究结论 81
五、撰写文献综述 82
第四章 如何开展定量研究 85
第一节 定量研究的特点及基本要求 86
一、什么叫定量研究 86
二、定量研究的特点 87
三、定量研究的基本要求 88
四、定量研究的数据类型 89
第二节 定量研究的设计及需要注意的问题 91
一、定量研究的过程与步骤 91
二、定量研究的数据采集 92
三、定量研究的数据处理 93
四、定量研究需要注意的问题 94
第三节 定量研究的适用范围及局限性 95
一、定量研究的适用范围 95
二、定量研究的信度和效度问题 96
三、定量研究的局限性 98
附录 定量研究的案例 99
第五章 如何开展教育实验研究 106
第一节 教育实验研究的特点及基本要求 107
一、教育实验研究的含义 107
二、教育实验研究的特点 109
三、教育实验研究的基本要求 109
第二节 教育实验研究的分类与设计 111
一、教育实验研究的分类 111
二、教育实验研究的步骤 114
第三节 教育实验研究关注的基本问题 117
一、实验变量的控制 117
二、实验对象的控制 118
三、实验教师的控制 119
四、投入的控制 119
第六章 如何开展教育调查研究 122
第一节 教育调查研究的特点及基本要求 123
一、教育调查研究的特点 123
二、教育调查研究的基本原则和要求 125
第二节 教育调查研究的分类与设计 127
一、教育调查研究的分类 127
二、教育调查研究的设计 130
第三节 教育调查研究关注的基本问题 141
一、抽样的代表性 141
二、调查工具的标准化 143
三、调查结果解释的标准化 144
附录一 青少年学业情绪调查问卷 145
附录二 大学生就业问题调查问卷 148
第七章 如何开展定性研究 151
第一节 定性研究的含义、基本要求和基本方法 152
一、关于定性研究的认识 152
二、定性研究的基本要求 154
三、定性研究的基本方法 157
第二节 定性研究的设计及关注的基本问题 160
一、定性研究的设计 160
二、定性研究关注的基本问题 161
第三节 定性研究的适用范围及局限性 164
一、定性研究的适用范围 164
二、定性研究的局限性 166
附录 定性研究的案例 167
第八章 如何开展比较研究 171
第一节 比较研究的特点及基本要求 172
一、比较研究的概念及特点 172
二、比较研究的基本要求 176
第二节 比较研究的分类及设计 180
一、比较研究的范式 180
二、比较研究的分类 185
三、比较研究的方法 188
四、比较研究的设计 192
附录 比较研究的案例 194
第九章 如何开展现场研究 198
第一节 现场研究的特点及基本要求 199
一、现场研究的概念辨析 199
二、现场研究的特点 200
三、现场研究的基本要求 201
第二节 现场研究的分类及设计 203
一、现场研究的分类 203
二、现场研究的设计 206
三、进入现场的基本方法 208
附录 现场研究的案例 209
第十章 如何开展历史研究 215
第一节 历史研究的内涵及特点 216
一、历史研究的内涵 216
二、历史研究的特点 218
第二节 历史研究的方法及设计 219
一、历史研究的方法 219
二、历史研究的设计 222
第三节 历史研究关注的基本问题 228
一、历史研究的资料来源及分析鉴别 228
二、“古与今”的关系处理问题 230
三、“史与论”的关系处理问题 232
四、历史研究的局限性问题 234
第十一章 如何开展行动研究 236
第一节 行动研究的含义及特点 237
一、行动研究的含义 237
二、行动研究的特点 240
三、行动研究的优势及局限 241
第二节 行动研究的分类及设计 243
一、行动研究的分类 243
二、行动研究的设计 245
第三节 行动研究的适用范围及原则 251
一、行动研究的适用范围 251
二、行动研究的原则 251
附录 教师行动研究案例 252
第四节 教育叙事研究 254
一、教育叙事研究的内涵及特征 254
二、教育叙事研究的类型、功能及过程 255
三、教育叙事研究的基本要求 259
附录 教育叙事研究案例 260
第十二章 如何撰写教育科研论文和研究报告 262
第一节 如何撰写教育科研论文 263
一、教育科研论文的类型 263
二、一般理论性科研论文的结构及基本要求 265
三、学位论文的基本结构和基本要求 267
第二节 如何撰写研究报告 269
一、如何撰写教育实验报告 269
二、如何撰写教育调查报告 272
三、如何撰写课题申请报告 274
四、如何撰写结题报告 277
附录 《中学生口语训练策略》课题研究申请报告 279
参考文献 283