前言：教育市场化是一个系谱 1
第一部分 背景与缘由 9
第1章 学前教育市场化改革的现实背景 11
一 发达国家发展学前教育的选择 12
二 发展中国家学前教育的取向 16
三 中国的现状与选择 19
第2章 地方的选择：公办园转企 24
一“神话般的城市”：S市的自然与人文环境 24
二 地方性叙事：S市幼儿教育现状 30
三 以公平的名义：公办园转企的缘由 37
四 一波三折：公办园转企改制进行曲 44
第二部分 过程与进展 49
第3章 定性学前教育：知识博弈与权力秩序 51
一 知识与行动：学前教育中的诸神纷争 52
二 知识与权力：谁的知识更有力量 67
三 语言与游戏：创造地方性知识 70
四 融通与边界：对话的可能性 74
第4章 一场涉及教师灵魂的变革 77
一 日常任务的置换 78
二 角色身份的变迁 88
三 专业权力的失重 98
四 生涯模式的变化 109
五 新幼儿教师意识形态的萌芽 116
第5章 作为生源的儿童 127
一 日常生活的变化 127
二 被符号化的儿童 134
三 幼儿园“5年制”现象 140
四 课程生活与儿童再造 145
五 儿童嵌入市场 148
第6章 消费者的诞生 157
一 改制进程中的家长 158
二 从身份消费到资本消费 161
三 家长的商品化 164
四 家长统治 169
五 吊诡的家长：消费者，公民？ 172
第7章 一所幼儿园，一个企业？ 175
一 公办园的应激反应 175
二 企业化幼儿园 180
三 迷失的教育精神气质 182
四 园长，总经理？ 185
五“教育文化”，“经营文化”？ 187
第三部分 讨论与分析 189
第8章 创造性破坏：市场化改革的动力学 191
一“公开的文本”：平衡公共资源 193
二“隐藏的文本”：实现公共效益 197
三 政治性动力：领袖改革剧场 200
四 辐射性动力：探索学前新路 206
五 理论性动力：创造性破坏 210
第9章 惊险的一跃：市场化改革的实践逻辑 215
一 控制与安抚：改革者的实践逻辑 216
二 抗争与迎合：被改者的生存策略 223
三 试探与变通：假面化的公共生活 232
四 博弈与制衡：维稳式的上访机制 240
五 缓冲与再造：过渡期的选择哲学 246
六 治理与重构：市场化的教育逻辑 248
第10章 大转型：市场化改革的结果透视 251
一 吊诡的关系：幼教中心的诞生 252
二 必然的后果：不公平的再生产 255
三 市场的魔力：双重的去教育性 260
四 常识的颠覆：幼儿教育的再造 263
五 转型的秩序：市场幼教的萌芽 269
结语“三角合力”——政府、市场与社会 274
一 政府的力量：保底的学前教育 275
二 市场的力量：活力的学前教育 282
三 社会的力量：多元的学前教育 287
四 政府、市场、社会：健全的幼儿教育 289
附录 292