第一篇 什么是行动研究 1
第一章 行动研究的基本要求 3
壹、前言 5
贰、方法 7
参、行动研究的基本要求 11
肆、结论与建议 22
第二章 行动研究目的的一些问题与讨论 25
壹、前言 27
贰、方法 30
参、行动研究以落实理论为目的是否适当？ 31
肆、行动研究是否有核心目的？ 33
伍、行动研究能否以发展可能解决教育现况问题的方法或策略为目的？ 49
陆、行动研究能否以建构教育理论为目的？ 52
柒、结论与建议 55
第三章 行动研究的性质与未来——质、量或其他 57
壹、前言 59
贰、方法 61
参、方法论、方法或技巧？ 62
肆、质、量或其他？ 68
伍、结论与建议 84
第二篇 如何做行动研究 87
第四章 教师教育行动研究的伦理 89
壹、前言 91
贰、架构 92
参、维护相关人员权益的可行策略 94
肆、教师教育行动研究伦理的特殊性 109
伍、结论与建议 113
第五章 行动研究的开始、推动与参与者——一些问题与讨论 117
壹、前言 119
贰、方法 121
参、行动研究的开始时机 122
肆、行动研究的参与者 123
伍、团队聚会时间的安排 140
陆、结论与建议 144
第六章 行动研究的主题——一些问题与讨论 149
壹、前言 151
贰、行动研究前的想法 152
参、行动研究中的实际做法 153
肆、行动研究后的检讨 161
伍、结论与建议 168
第七章 行动研究中核心研究者的角色扮演 169
壹、前言 171
贰、研究规划与实施 174
参、行动研究前的想法 178
肆、行动研究中的实际做法 179
伍、行动研究后的检讨 193
陆、结论与建议 204
第八章 行动研究与外在理论 209
壹、前言 211
贰、以自我反省为核心 213
参、面对外在理论之道 220
肆、结论与建议 231
第九章 行动研究的历程 235
壹、前言 237
贰、两种历程的检讨 239
参、研究目的、活动与历程 242
肆、结论与建议 251
第十章 行动研究中的协同反省 253
壹、前言 255
贰、方法 256
参、行动研究中的体悟与转变 257
肆、行动研究后的检讨 279
伍、结论与建议 287
第十一章 行动研究中教学问题的协同反省 291
壹、前言 293
贰、学生学习上的问题的协同反省 294
参、如何教的问题的协同反省 307
肆、结论与建议 309
第十二章 中国人的协同反省、困境与突破 311
壹、前言 313
贰、中国人的沟通态度 313
参、沟通的方式与教学困境 319
肆、转向能协助学生成长的沟通 323
伍、结论与建议 326
第十三章 行动研究中的自我反省 329
壹、前言 331
贰、行动研究前的认知 332
参、行动研究中的思考与行动 339
肆、行动研究后的检讨 340
伍、结论与建议 343
第十四章 行动研究中资料的蒐集与分析 345
壹、前言 347
贰、行动研究前的认知 347
参、行动研究中的思考与行动 349
肆、行动研究后的检讨 352
伍、结论与建议 356
第十五章 行动研究中的冲突与因应 357
壹、前言 359
贰、行动研究中的一些思考与行动 359
参、行动研究后的检讨 367
肆、结论与建议 371
第十六章 行动研究报告题目的拟定 373
壹、前言 375
贰、行动研究的目的与题目的拟定 376
参、团队式的行动研究与题目的拟定 378
肆、结论与建议 381
第十七章 行动研究后资料的分析与呈现 383
壹、前言 385
贰、改善对行动研究的认识——历程的分析与呈现 386
参、改善对教学的认识——历程的分析与呈现 417
肆、结论与建议 420
第十八章 行动研究的效度与品质的提升 423
壹、前言 425
贰、行动研究效度的意涵 426
参、行动研究效度的提升 430
肆、结论与建议 438
第三篇 为什么做行动研究 441
第十九章 协同反省活动的研究取径分析——以理论与实际的关系为焦点 443
壹、前言 445
贰、理论探讨的研究取径 447
参、自然科学的研究取径 450
肆、诠释的研究取径 452
伍、批判的观点 461
陆、结论与建议 470
第二十章「为什么」及「如何」做行动研究——从Habermas的相关论述来分析 475
壹、前言 477
贰、理性沟通与行动研究 478
参、困境与突破 486
肆、结论与建议 488
第四篇 未来的方向 491
第二十一章 前瞻——未来可行的研究方向 493
壹、可再透过行动研究来探究行动研究 495
贰、可参考后现代主义的相关论述 495
参、可对行动研究是建构教育理论的途径再做论证与实证 497
参考文献 499
壹、中文部分 501
贰、英文部分 511