第一章 绪论 1
第一节 小学教育的新视角、新定位 1
第二节 小学教师的新角色、新要求 10
第三节 小学教师培养的困境与突围 14
第二章 小学教师的专业特性 24
第一节 小学教师专业特性：现状分析与意义探寻 24
第二节 小学教师专业特性：视角选择与内涵厘定 34
第三节 小学教师专业特性：彰显支撑点与建设要务 41
第三章 小学教师的培养目标 46
第一节 小学教师培养目标：认识基点与简要梳理 47
第二节 小学教师培养目标：向度分析与合理抉择 56
第三节 小学教师培养目标建构的具体建议 68
第四章 小学教师的候选人选拔 72
第一节 小学教师候选人选拔的宏观审视 73
第二节 小学教师候选人选拔的中观分析 79
第三节 小学教师候选人选拔的微观抉择 95
第五章 小学教师的培养学历、学制 107
第一节 我国小学教师培养学历、学制现状扫描 107
第二节 加快培养高学历小学教师的意义、条件与策略 113
第三节 培养高学历小学教师的学制选择 122
第六章 小学教师的培养机构 132
第一节 中外教师培养机构发展的历史与走向 132
第二节 现有小学教师培养机构的分析与比较 140
第三节 小学教师培养机构的建设思路与策略 151
第七章 小学教师的培养策略 160
第一节 师范生专业情意的涵育 160
第二节 师范生教育知识的改造 170
第三节 师范生基本技能的培养 176
第四节 师范生实践技能的养成 182
第八章 小学教师的培养政策、体制 191
第一节 小学教师培养政策、体制的历史嬗变与特点分析 191
第二节 小学教师培养政策、体制的国际趋势与经验借鉴 202
第三节 对小学教师培养政策、体制的现实省思与发展建议 215
主要参考文献 225
后记 231