概 论 1
现代学校中需要的不是“教师”而是“助学”&谢小庆 1
语言能力测试如何适应语言教学方式的发展&谢小庆 8
为什么要开发新HSK考试&谢小庆 24
对新汉语水平考试（HSK）的新思考&张晋军 李佩泽 李亚男 32
新汉语水平考试（HSK）研制报告&解妮妮 黄 蕾 张晋军 解妮妮 王世华 41
对成为一名“优秀语言教师”的理解和探索&李亚男 张铁英 刘 葳 53
两代教师关于第二语言教学的对话——怎样应用不同的教学方法&程 棠 苗艳 84
公务员录用考试怎样应对挑战&谢小庆 107
事业单位公开招聘考试初探 114
高中生的职业规划与专业选择——答一位中学生问&臧震 孙子涵 孔祥 122
基于学生学习评估的美国高等教育问责&谢小庆 凡细珍 144
项目反应理论（IRT）多值评分项目模型简述&李靖华 157
互联网试题监控系统关键技术分析&孔祥 172
项目反应理论下的真分数等值和观察分数等值&马洪超 180
测验中Z分数与百分等级的对比分析&冯艳宾 马洪超 190
对外汉语听力成绩测试略谈&常娜 208
对三套语文教材选文系统的比较与反思&孙瑞雪 219
实证研究 243
锚题参数特征对IRT真分数等值的影响&马洪超 243
考生样本量对项目反应理论（IRT）等值稳定性的影响&马洪超 254
MHK（三级）口语考试计算机评分的效度研究&张 洁 263
测验长度研究——以行政职业能力测验为例&张铁英 279
基于多面Rasch模型的作文网上阅卷“趋中评分”判定研究&俞韫烨 谢小庆 302
基于IRT不同参数估计方法的考生能力估计结果的比较&马洪超 321
基于支架的中级汉语听力教学模式研究&毛悦 周静婷 332
对外汉语教学分级测试实证研究&罗莲 344
新汉语水平考试（HSK）质量报告&罗 民 张晋军 谢欧航 黄贺臣 解妮妮 李亚男 358
合作学习在海外汉语教学中的实验研究&赵秀娟 369
“大学汉语”评价模式初探&张洁 383
新汉语水平考试（HSK）海外实施报告&罗 民 张晋军 谢欧航 黄贺臣 390
少数民族汉语学习者并列语义关系偏误之语内因素分析&黄慧英 彭恒利 401
文献综述 414
作弊甄别方法的研究现状&孔祥 414
美国《员工招聘程序统一指南》简介及对我国公务员考录体系改革的启示&杨翊 彭恒利 433
从语法大纲看对外汉语教学和测试理念的发展&李靖华 441
相关系数含义的理解&陈永秀 460
开放型试题AHP评分方法的研究&董祥旻 471
从HSK（初、中等）二十年考生信息透视“汉语热”&许义强 485
HSK（初、中等）二十年考生信息的分布概况&王小玲 493
其他 504
首先应办好义务教育&谢小庆 504
义务教育不能去行政化&谢小庆 508
让更多利益相关人参与自主招生监督&谢小庆 511
大学“抢生源”有何不好&谢小庆 513
从“加分”说起&谢小庆 515
树立考以致用的观念&谢小庆 518
法律视角下对高考的思考&陈永秀 521