第一篇 数字教育新论 3
新理念，新策略，新技术——学校信息化深化发展的新追求 3
ISO9000贯标，学校信息化科学管理的新追求 7
云计算：教育技术的又一场革命 11
交互电子白板：教学艺术生成的魔幻板 15
云计算：信息技术与课程整合的新走势 19
电子书包：一种数字化学习的新环境 22
三位一体，“班班通”建设的新趋势 27
360doc，有效的教师专业知识管理系统 30
Blog信息技术与学科整合的“新武器” 36
愿景 机制 绩效——校长信息化领导力之我见 40
凑合、结合、融合，一线教师整合的“三段论” 44
认识特性，增强理性，促进学校可持续发展 49
中小学信息技术推进之难，是“老大”难 53
贴在地面步行，不在云端跳舞——从我身边的“云”说起 57
学校信息技术有效应用须“三进” 62
“数字化校园”新探“三部曲” 66
“一本”走天涯——谈谈我的低碳云生活 76
信息技术支撑为何常常“掉链子” 81
上好整合课，学科教师必须跨越“三道槛” 85
“绿色升学率，需要信息技术环境作支撑 88
信息技术学科整合课说课研究 90
优化资源共享，让智慧流动起来 95
让信息技术教学回归生活——《武汉的小吃》案例点评 98
教学视频综合案例——教师专业成长的音像档案 101
网络环境下保持共产党员先进性教育活动创新模式初探 108
加快学校信息化进程 推进教育优质化发展 113
“网络在教育教学中的应用研究”课题实验报告 118
第二篇 数字应用讲坛 141
两快 两高 两显——2010年硚口区校本（综合实践）与信息技术整合课评比综述 141
2009年湖北省教师电教作品大赛课件综合组综述 144
信息技术学科整合的田野研究——2007硚口信息技术数学学科整合课竞赛活动综述 147
新课程改革背景下的教师专业化发展一瞥——湖北省第二届“教育技术理论与实践”征文评比综述 154
2006年湖北省教师多媒体软件大赛（艺术组）作品评选综述 158
加强学研，示范引领，兼收并蓄——硚口区第二届“首席工作室”启动会议发言 161
深入学校，贴近师生，服务教学——崇仁路小学信息化与网络应用案例 165
教育技术课题方案的制订和实施策略 173
硚口区教育城域网建设方案评审报告 175
《你还可以制作动画》教学点评 180
《小小画展》教学点评 182
基于读者视角的论文写作——假期教师信息技术论文作业评比综述 184
抓实“两大”阵地，服务教育教学，努力追求设备零缺陷 186
第三篇 数字行动叙事 191
走进课堂，面向学生，服务教学 191
支撑 引领 探索 195
检索2006 198
行动 收获 反思 203
追寻生命的阳光，享受工作的快乐 205
认识 基础 绩效 208
成熟 成长 成功——信息技术首席教师工作室成立三年回眸 210
学习，研练，引领，共享 213
更新 实践 分享 215
承前启后，继往开来，再创佳绩 217
精彩，高效，叫座——我的一日信息化生活 219
第四篇 质量管理新编 223
前言 223
电教处质量目标 223
电教处质量目标考评办法 224
电教处岗位分布图 225
电教处各岗位说明 226
硬件建设控制程序 238
硬件设施设备管理规定 240
硬件建设相关记录表格 248
资源建设工作控制程序 250
资源建设工作管理规定 252
源建设相关记录表格 255
阵地活动控制程序规定 257
阵地活动管理规定 260
阵地建设相关记录表格 266
项目服务工作控制程序 270
项目服务工作质量保证办法 271
项目服务工作相关记录表格 272
应用管理规范 273
应用考核评价规范 275
应用管理相关记录表格 277
第五篇 数字项目蓝图 285
2010—2013年信息技术首席教师工作室三年工作规划 285
2007—2010年信息技术首席教师工作室三年工作规划 290
学校“数字化校园”网校建设方案 296
学校“高效课堂”信息化支撑系统建设实施方案 304
教师专业发展知识管理系统项目实施方案 308
“‘硚口名师网’建设管理应用研究”课题实施方案 311
“硚口名师网”建设管理办法 315