1引论 1
1.1问题的提出 1
1.2相关研究述评 6
1.3研究视角 23
1.4研究思路、方法、意义 38
1.5概念辨析 42
2西方语境下科学文化与人文文化关系演变的历史考析 46
2.1两种文化及其特征 47
2.2西方“两种文化”关系的演变发展 58
2.3西方“两种文化”冲突的根源分析 74
2.4“两种文化”的冲突与人文精神的危机 82
3中国语境下科学教育与人文教育的近现代发展 87
3.1科学教育在我国的引入与发展 88
3.2近现代以来人文教育的变革与发展 111
3.3中国现代语境的特征 126
4近现代以来我国科学教育与人文教育发展的文化反思 142
4.1传统文化与现代化的张力：我国科学教育发展的文化论析 143
4.2近现代以来人文教育发展的本质思考 158
4.3“两种文化”冲突的中国语境分析 173
5中国语境下人文教育遮蔽与人文精神失落的再认识 177
5.1“科学挤压人文”命题的由来及辨析 178
5.2人文教育遮蔽和人文精神失落的原因探析 192
5.3人文精神何以可能的可能性探讨与文化素质教育的评析 203
5.4中国语境下“科学与人文”关系的再认识 211
6大学科学教育与人文教育融合散论 227
6.1融合：科学教育与人文教育发展的必然要求 228
6.2融合的前提：大力发展科学教育,积极促进人文教育的健全发展 236
6.3科学教育与人文教育融合的途径 256
结语 270
参考文献 275
后记 292