《数学课程标准》基本内容简介第一章 前言 1
第一节 基本理念 1
第二节 设计思路 3
第二章 课程目标 6
第一节 总体目标 6
第二节 学段目标 8
第三章 内容标准 11
第一学段（1～3年级）第一节 数与代数 12
第二节 空间与图形 15
第三节 统计与概率 17
第四节 实践活动 19
第二学段（4～6年级）第一节 数与代数 20
第二节 空间与图形 23
第三节 统计与概率 27
第四节 综合应用 29
第四章 课程实施建议 31
第一学段（1～3年级）第一节 教学建议 31
第二节 评价建议 35
第三节 教材编写建议 39
第二学段（4～6年级）第一节 教学建议 44
第二节 评价建议 50
第三节 教材编写建议 54
《数学课程标准》专家解读第一章 国外的数学课程改革 61
第一节 国际数学课程改革的特点 61
第二节 国际数学课程改革给我们的启示 76
第二章 解读学习内容的核心概念 86
第一节 解读“数感” 86
第二节 解读“符号感” 94
第三节 解读“空间观念” 104
第四节 解读“统计观念” 117
第五节 解读“应用意识” 123
第六节 解读“推理能力” 128
一线实验区经典课例 137
准备课 137
同样多、多些、少些 142
1,2的认识 148
3的认识 153
加法 158
减法的初步认识 163
4的认识 169
5的认识 175
5的认识 180
5的加法和5减几 186
5的减法 192
6的认识 196
6的认识 202
7的认识 208
7的加法和7减几 214