导读：我们不是教书匠 15
【追寻生命的教育】 19
什么是真正的教育 19
教育是人类必不可少的事业 19
儿童时代是教育的最关键时期 22
为儿童的全面发展打下基础 25
追寻一种为了生命的教育 27
回归“人的教育” 29
符合人的本性的教育 29
促进孩子本性的自主发展教育 31
人是一切教学工作的起点和终点 33
合理的教育方式 35
教学过程是一个整体 35
教师如何把握教学时机 38
充满创造性的教学 40
教育与现实生活相结合 42
【认识学生的本性和需要】 47
用发展的眼光看学生 47
把学生看作是一个发展中的人 49
幼年期 53
少年期 56
千万不要揠苗助长 59
了解学生的特点 61
每个学生都有善良的天性 61
每个学生都有强烈的求知欲 64
每个学生都想了解自己、表达自己 66
相信学生 68
不要以貌取人 68
让学生认识到自己的力量 70
给学生更多的空间和自由 73
【学校应该教些什么】 80
语言 80
语言是学习科学知识的基础 80
把握语言的规律和意义 82
语言学习和实战结合 84
从语言练习到说话练习 88
书写和阅读 91
让学生渴望书写和阅读 91
写字是为了流畅地表达思想 93
在阅读中领悟思想、反思自己 95
艺术 98
艺术是表现人内心的一种方式 98
让每个学生都懂得鉴赏艺术 100
认识颜色要循序渐进 102
绘画有助于发展儿童的创造力 105
【探索自然的奥秘】 113
被教育忽视的“自然” 113
什么是自然 113
人与自然如何和谐相处 115
让学生热爱自然、理解自然 118
接触自然 120
观察自然 120
思考自然 122
感悟自然 124
认识自然 125
从整体上认识自然 125
用关系式思维认识自然 127
数学是认识自然的梯子 129
【通向幸福的游戏之路】 136
游戏是什么 136
游戏是儿童内在本质的表现 136
游戏是以儿童旺盛的生命力为前提 137
游戏是儿童未来生活的胚芽 139
游戏的价值 141
儿童有着强烈的精神发展的需要 141
在游戏中获得的满足将受益终生 143
游戏的安排应满足儿童的需要 146
玩具的选择和使用 149
应让绒球成为儿童的第一个玩具 149
球体和立方体是儿童认识物体的基础 152
“恩物”的拓展和延伸 154
【学校教育与家庭教育相结合】 161
儿童成长不可或缺的家庭生活 161
家庭生活是儿童成长的基础 161
家庭生活是儿童获得充分发展的必要条件 163
重视和利用儿童的家庭生活资源 165
家庭教育与学校教育保持一致 167
品格教育 169
形成正确的人生观和价值观 169
正视遇到的挫折和困难 171
善良的行为不需要回报 173
多讲故事，讲“好”故事 177
在劳动中成长 180
脑力劳动应该与体力劳动相结合 180
让儿童在劳动中成长 182