第一篇 原理方法篇 1
1.利害关系人评鉴：理念与方法&黄政杰、张嘉育 1
2.实用导向评鉴：理论、实证研究和结果的运用&霍秉坤、黄显华 23
3.校本行动研究作为课程评鉴：「4-P模式」的经验与反思&李子建、尹弘飙 62
4.以CIPP模式整合课程规划与课程评鉴&曾琦芬、王威杰 84
5.泰勒课程评鉴的概念与反省&林永丰 114
6.课程评鉴的类推：演绎、归纳、实践&林佩璇 141
7.评鉴利用概念内涵分析&黄嘉雄 169
8.国民中小学教科书评鉴的问题与改进：后设评鉴的观点&游家政 189
9.高职及综合高中学校本位课程评鉴指标之建构&潘慧玲、杨锦心、高新建、郭昭佑、黄馨慧、江惠真 220
10.技专校院系科本位课程评鉴&李隆盛、赖春金 249
第二篇 应用反省篇 275
11.台湾高等教育课程评鉴的现况与未来：兼论教学卓越计画&白亦方 275
12.高等教育学习评鉴的角色与实践&谢金枝 301
13.县市政府自我评鉴的试办经验：落实地方层级在课程改革中的角色&陈美如、郭昭佑 333
14.透过课程评鉴再概念化促进教师专业发展的个案研究&蔡清田、云大维 359
15.接轨课程改革与课程评鉴：教师专业发展评鉴&吴俊宪 392
稿约与审稿制度 408