第1章 哲学和教育的本质 1
1为什么学习教育哲学 3
2哲学是什么 6
3教育是什么 12
4学校在社会中的角色 15
第2章 教育中的哲学课题 19
1形上学 21
2知识论 28
3价值论 39
4哲学课题、教育目标与实务 46
结论 48
第3章 传统哲学与教育 51
1观念论 55
2实在论 63
3新士林哲学 70
结论 78
第4章 当代哲学与教育 83
1实用主义 86
2存在主义 96
结论 105
第5章 后现代主义与教育 109
1初步的观察 111
2后现代主义的多样性 115
3后现代主义和教育 118
结论 122
第6章 当代教育理论 127
1进步主义 130
2教育人文主义 138
3永恒主义 143
4精粹主义 150
5重建主义 157
6未来主义 162
7批判教育学 169
8行为主义 174
9教育的无政府主义：反学校宣言 180
结论 182
第7章 分析哲学与教育 191
1哲学的分析运动 193
2分析的教育哲学 197
3分析哲学批判 201
4分析哲学与综合哲学 203
结论 205
第8章 建立一个教师个人的教育哲学 209
1教师个人哲学的需要 211
2发展教师个人的教育哲学 213
3教师个人教育哲学的实践 216
参考书目 221
附录 美国二十世纪教育哲学之发展与展望 231
1教育哲学萌发期 233
2教育哲学学派比较期 237
3教育分析哲学期 244
4教育哲学整合期 250