理念篇 3
01 政府—协会—高校三方互动的人才培养机制 3
1.1独具特色的杭州会展教育三方机构 3
1.2“西博办—城市学院”会展教育的互动 11
1.3“市会展业协会一城市学院”会展教育的互动 15
1.4重构高校会展教育生态的思考 18
02 基于项目驱动的创新型会展高级人才培养模式 23
2.1项目驱动人才培养模式的平台和项目来源 23
2.2项目驱动人才培养模式的三支团队 28
2.3项目驱动人才培养模式的操作形态 33
2.4对项目驱动人才培养模式的思考 38
03 多专业学科集群的“大会展教育”发展模式 43
3.1会展人才的紧缺性与层次划分 43
3.2以传播学学科建设推进会展专业建设 46
3.3浙大城市学院“大会展教育”的基本形态 50
3.4浙大城市学院“大会展教育”的运行机制构建 54
3.5发展和提升“大会展教育”的思考 58
04 国际化发展与特色专业建设 61
4.1浙大城市学院对会展办学国际化的理解 61
4.2浙大城市学院港澳台会展教育平台构建交流 65
4.3浙大城市学院会展专业建设德国模式考察与借鉴 73
4.4浙大城市学院会展专业建设美国模式考察与借鉴 76
4.5浙大城市学院会展相关国际合作项目 81
05 创新创业教育与会展特色专业建设 86
5.1创业教育是大学教育的题中之义 86
5.2浙大城市学院打造创新创业开放教育体系 91
5.3会展专业构建创新创业人才培养模式 94
5.4会展专业开展创新创业教育的实践路径 96
5.5会展专业创新创业教育的成果总结与思考 100
实践篇 109
06 独具特色的创新综合实践基地:会展中心 109
6.1浙大城市学院会展中心的发展历史 109
6.2浙大城市学院会展中心的基本构架 112
6.3浙大城市学院会展中心的三大职能 114
6.4“自负盈亏，惠哺教育”的运行机制 118
6.5“对内做小，对外做大”的发展战略 121
07 校内实践基地的运作:赢在细节与赢在团队 126
7.1“赢在细节”理念的演绎 126
7.2“赢在团队”理念的实践 132
08传播学科背景下的会展特色教育的形成 140
8.1传播学科视角下的会展业人才需求分析 140
8.2浙大城市学院会展人才培养的支撑条件 143
8.3“会展+广告十公关”学科融合的特色做法 146
8.4传播学科背景下提升会展人才综合能力的思考 155
09第九章 独具特色的会展专业本科生导师制 159
9.1牛津大学本科生导师制带来的启示 159
9.2浙大城市学院会展本科生导师制的背景与操作 160
9.3会展专业导师制的基本工作 165
9.4专业教师与专职员工合作的“双导师制” 168
9.5会展专业导师制的思考和深化 171
10 “项目驱动、以赛促教”的理念与实践 174
10.1会展学科竞赛对提升专业能力的作用 174
10.2会展教育与学科竞赛的相互关系 177
10.3专业学生参赛与能力培养的目标 182
10.4会展专业参赛的基本经验与方法 184
10.5“项目驱动、以赛促教”的教学成果 187
探索篇 197
11 会展师资教材建设与特色专业建设 197
11.1会展教育资源主体与会展市场互动的必要性 197
11.2会展教育师资的建设要符合会展教育的发展水平 199
11.3会展教材的建设要结合会展业动态发展的实际 208
11.4会展专业教师参与教材建设与教改论文成果 213
12 会展专业实验室建设与特色专业建设 216
12.1会展专业实验室项目的建设理念与目标 216
12.2会展专业实验室建设的基本原则与功能 223
12.3会展专业部分实验室建设的基本思路 225
12.4完善“工学交替”模式的会展教育特色的建设 231
13 会展教育科学发展观与特色专业建设 237
13.1以科学发展观统领会展特色专业的建设 237
13.2现代信息技术融人会展教育符合科学发展观的方向 243
13.3会展教育与市场需求的匹配是科学发展观的基本要求 248
后记 253