第一讲在心灵的漫步中拔节生命——谈教育随笔写作 5
一、叙事随笔:“值得过的生活”就值得“回味” 5
二、事理随笔:“在一块石头里看到风景” 13
【附1】面对两只“斗鸡” 22
【附2】倾听亲情 24
【附3】警惕另一种“话语霸权” 26
【附4】人有远虑,必有近忧 29
第二讲在理性的表述中“组建灵魂”——谈教育论文写作 37
一、论文写作诸种问题扫描及问题症结揭示 37
二、论文写作成功案例举隅及成功规律归纳 45
三、论文写作可行路径描述及相关问题建议 57
【附】南通师范学校第二附属小学青年教师论文点评 59
第三讲在“根雕”的行为中提升智慧——谈微型课题研究 73
一、蝴蝶振翅:一个精彩初显的故事——说运作 73
二、麻雀解剖:一则具体而微的案例——说要素 75
三、抽丝剥笋:一些必须辨明的问题——说品质 79
四、沙里世界:一片有待开发的风景——说生成 87
五、殊途同归:一脉分而后合的溪流——说研究 93
六、拾级而上:一条可达高处的便道——说升格 104
【附1】解“禅”,让教学语言“一身轻松” 108
【附2】初中英语试卷人性化设计思考 111
第四讲在“蓝图”的谱写中实现“突围”(上)——谈规划课题研究:课题选题 122
一、“教科研及其管理”选题 122
二、“教育教学资源开发”选题 124
三、“教育或学校的管理”选题 125
四、“德育与‘心育’”选题 127
五、“课堂(与)教学”选题 128
六、“课外教育指导”选题 131
【附】江阴市中小学教科室主任选题培训会上的报告 133
第五讲在“蓝图”的谱写中实现“突围”(下)——谈规划课题研究:课题实施 144
一、清理“地基”:把要研究的内容弄清楚 144
二、蓄养“底气”:把要用到的理论学到手 149
三、着力“行走”:把要实现的愿景做一做 153
四、经营“理论”:把要提升的智慧“说”出来 156
【附1】“小学“倾听教育”的理论与实践研究”开题报告 161
【附2】让我们静静地听 167
【附3】今天,你听了吗? 169
【附4】“倾听教育”:培养一双“道德的耳朵” 173
【附5】幸福在低处——“倾听教育”与我的一段心路 179
第六讲在“高效”的追求中锻造品质——谈“高效课堂”建设 187
一、三个理念 187
二、六个“不等于” 191
三、九个实践建议 203
【附】一种“有效”视角:风物长宜放眼量 220