第1章 科学研究方法论概述 2
1.1 科学的发展与科学研究方法演变的历史脉络 2
1.1.1 古代科学研究方法的基本特征 2
1.1.2 近代科学研究方法的伟大变革 6
1.1.3 现代科学研究方法的新特点 11
1.2 科学方法论的研究对象、主要内容和理论体系 14
1.3 学习和研究科学研究方法论的意义 21
第2章 科学认识与科学方法 25
2.1 科学认识系统的构成特点 25
2.1.1 一般认识与科学认识 25
2.1.2 科学认识主体 27
2.1.3 科学认识客体 30
2.1.4 科学认识主体与客体的关系 32
2.2 科学认识的工具——科学仪器和科学方法 34
2.2.1 科学认识的硬件——科学仪器 34
2.2.2 科学认识的软件——科学方法 37
2.3 现代西方科学哲学和科学方法论 41
2.3.1 现代西方科学哲学产生的时代背景和演变轨迹 42
2.3.2 现代西方科学哲学中几个有启发和借鉴意义的科学方法论观点 47
第3章 科学问题与科研选题 55
3.1 科学问题是现代科学研究的逻辑起点 55
3.1.1 科学问题及其特点 57
3.1.2 科学问题的提出或产生的根源 59
3.2 科研选题在科学研究活动中的地位 63
3.2.1 科研的战略决策——选题 63
3.2.2 科研选题的基本步骤 65
3.2.3 科研选题的基本原则 70
3.3 科学研究项目申报的程序和方法 74
3.3.1 科研项目申报的渠道和程序 74
3.3.2 科研项目申请表的填写要求和方法 77
第4章 科学观察与科学实验 83
4.1 科学观察方法 83
4.1.1 观察方法的历史发展 83
4.1.2 科学观察的特点与作用 85
4.1.3 科学观察的类型与原则 87
4.1.4 科学观察的设计与技能 91
4.2 科学实验方法 92
4.2.1 实验方法的历史发展 92
4.2.2 科学实验的特点与作用 94
4.2.3 科学实验的类型与设计 97
4.3 观察方法与实验方法讨论 100
4.3.1 观察方法与理论思维 101
4.3.2 客体与测量仪器的相互作用 103
4.3.3 观察的客观性 105
4.3.4 观察实验中的机遇 107
第5章 科学抽象与逻辑方法 110
5.1 科学抽象的逻辑思维 110
5.1.1 科学抽象及其意义 110
5.1.2 科学抽象的逻辑思维 112
5.2 比较方法与分类方法 116
5.2.1 比较方法 116
5.2.2 分类方法 119
5.3 类比方法与移植方法 122
5.3.1 类比方法 122
5.3.2 移植方法 125
5.4 分析方法与综合方法 128
5.4.1 分析方法 128
5.4.2 综合方法 130
5.4.3 分析与综合的辩证关系 132
5.5 归纳方法与演绎方法 133
5.5.1 归纳方法 133
5.5.2 穆勒五法及其发展 135
5.5.3 演绎方法 138
5.5.4 归纳与演绎的辩证关系 140
第6章 数学方法与数学模型 143
6.1 数学方法的特点和作用 143
6.1.1 数学方法的特点 143
6.1.2 数学方法的作用 144
6.1.3 数学方法的应用条件 147
6.2 数学模型的类型及其建立 149
6.2.1 概述 149
6.2.2 确定现象的数学模型 150
6.2.3 随机现象的数学模型 152
6.2.4 突变现象的数学模型 155
6.2.5 模糊现象的数学模型 157
6.2.6 数学建模的一般过程 159
6.3 数学方法的发展与革新 160
6.3.1 数学方法的发展 161
6.3.2 数学方法的革新 162
第7章 科学假说与科学理论 166
7.1 科学假说 166
7.1.1 建立科字假说的一些基本的方法论原则 166
7.1.2 科学假说在科学研究中的作用 170
7.2 科学理论 174
7.2.1 科学理论的基本特征 175
7.2.2 科学理论的结构 177
7.2.3 科学理论确立的基本条件 178
7.3 科学假说向科学理论的转化 179
7.3.1 科学假说转化为科学理论必须接受实践的检验 180
7.3 2 科学假说转化为科学理论是在“斗争”中实现的 182
7.4 科学假说和科学理论的一些方法论问题讨论 184
7.4.1 科学假说的“抉择疑难” 184
7.4.2 科学假说与科学理论的分界问题 185
第8章 创造性思维及其方法 189
8.1 什么是创造性思维及其方法 189
8.1.1 创造性思维及其方法的特点 189
8.1.2 创造性思维活动的一些基本形式 190
8.2 关于直觉和灵感 191
8.2.1 直觉 191
8.2.2 灵感 193
8.3 科学想象和形象思维 197
8.3.1 科学想象 197
8.3.2 形象思维 200
8.4 创造性思维方法的基本类型和洒实现创造的基本原理 207
8.4.1 创造性思维方法的基本类型 207
8.4.2 实现创造的基本原理 211
8.5 创造性思维与逻辑思维的关系 215
8.5.1 创造思维与逻辑思维的差异 215
8.5.2 创造性思维与逻辑思维互补 216
第9章 系统科学理论与方法 219
9.1 系统科学理论与方法概述 219
9.1.1 系统科学理论与方法的基本框架 219
9.1.2 系统科学理论与方法诞生、发展的历史背景 220
9.2 系统科学理论与方法中的系统论、信息论、控制论方法 223
9.2.1 系统论、信息论、控制论的基本性质 223
9.2.2 系统论、信息论、控制论方法的基本矛盾运动 226
9.3 系统论方法、信息论方法、控制论方法的方法论特色 226
9.3.1 系统论方法的方法论特色 226
9.3.2 信息论方法的方法论特色 228
9.3.3 控制论方法的方法论特色 229
9.4 系统论方法、信息论方法、控制论方法的应用 232
9.4.1 系统论方法的应用 233
9.4.2 信息论方法的应用 237
9.4.3 控制论方法的应用 240
第10章 工程技术研究方法论 247
10.1 什么是工程技术研究方法论 247
10.1.1 工程技术研究方法论是研究工程技术一般研究方法的理论 247
10.1.2 工程技术研究方法论的基本研究内容 248
10.1.3 学习、研究工程技术研究方法论的意义 251
10.2 工程技术研究方法论研究的基本特点 252
10.2.1 工程技术一般研究方法的结构模式特点 253
10.2.2 工程技术一般研究方法的程序特点 256
10.2.3 工程技术研究方法的可行性要求 257
10.2.4 工程技术研究方法的综合性特点 258
10.3 工程技术（开发）研究的几个方法论原则 259
10.3.1 自然规律与社会规律相统一的原则 260
10.3.2 需要性与可行性相统一的原则 260
10.3.3 经济性与实用性相统一的原则 261
第11章 研究工程技术的一般方法 262
11.1 工程技术的规划方法 262
11.1.1 工程技术研究项目的确定 262
11.1.2 系统目标的形成的辨识 264
11.1.3 方案的评价与决策 267
11.2 工程技术原理的构思方法 271
11.2.1 原理推演型 271
11.2.2 实验提升型 272
11.2.3 原理改进型 272
11.2.4 生物模拟型 273
11.2.5 移植综合型 275
11.2.6 要素置换型 275
11.3 工程技术的设计方法 276
11.3.1 设计在工程技术活动中的意义 276
11.3.2 工程设计的一般方法 279
11.4 工程技术的试验方法 284
11.4.1 试验方法在工程技术研究中的位置 284
11.4.2 试验和实验 285
11.4.3 试验的类型与程序 286
11.4.4 工程技术试验的两个本质特点 287
第12章 创造技法 291
12.1 创造技法的分类 291
12.2 提出问题的方法 293
12.2.1 列举法 293
12.2.2 设问法 297
12.3 解法问题的方法 301
12.3.1 智力激励法 301
12.3.2 联想创新法 304
12.3.3 类比创新法 306
12.3.4 组合创新法 308
12.3.5 综摄创新法 309
12.4 程式化的方法 311
12.4.1 物场分析法 311
12.4.2 等价变换法 314