第一章 绪论&王珩 1
第1节 语文教学的本质 2
第2节 语文教师的能力 11
第3节 未来语文教学的发展方向 19
第二章 注音符号教学&施枝芳 27
第1节 注音符号概说 28
第2节 注音符号的教学方法 40
第3节 注音符号的教学策略 52
第4节 九年一贯课程中的注音符号教学困境与建议 56
附录 注音符号游戏法 61
第三章 聆听教学&马行谊 69
第1节 聆听教学概说 70
第2节 聆听教学的考虑因素 75
第3节 聆听教学的指导原则 80
第4节 聆听教材编选与课程设计 84
第四章 说话教学&杨淑华 99
第1节 说话教学概说 100
第2节 强化声情表现的教学 109
第3节 强化叙事条理的教学 122
第4节 强化表达效能的教学 134
第五章 识字教学&周碧香 149
第1节 识字教学概说 150
第2节 汉字知识 156
第3节 常用识字教学法 170
第4节 图解识字教学 173
附录 识字教学的资源 177
第六章 写字教学&彭雅玲 181
第1节 写字教学概说 182
第2节 写字教学的进程 186
第3节 字体的书写要领 202
第4节 写字偏误与批改 210
附录 写字教学的资源 215
第七章 阅读教学&苏伊文 219
第1节 阅读教学概说 220
第2节 理论篇 222
第3节 实务篇 238
第八章 写作教学&杨裕贸 253
第1节 写作教学概说 254
第2节 低年级的写作教学 269
第3节 中、高年级的写作教学 277
第4节 写作批改 303
第九章 教学计画编写&杨裕贸 309
第1节 教学计画编写要领 309
第2节 国语教案示例 314
第十章 语法理论与运用&周碧香 331
第1节 汉语的特点 331
第2节 词汇理论 333
第3节 句法理论 345
第4节 在国语文教学的运用 354
第十一章 修辞理论与运用&魏聪祺 361
第1节 修辞理论 361
第2节 修辞可提升赏析能力 377
第3节 修辞可提升作文能力 386
第十二章 儿童戏剧与国语文教学应用&刘君？ 399
第1节 概说 400
第2节 基础理论 403
第3节 戏剧相关课文之教学策略 412
第4节 国语文融入戏剧之教学应用 425