第一章 数学教学中的两类评价 1
一、教学评价与考试的关系 1
二、数学教学中的两类评价 2
三、与两类评价对应的两种测验 5
四、目标参照测验与常模参照测验的实例 6
五、目标参照测验与常模参照测验的比较 35
六、两类评价与数学教学中常用测验的关系 38
第二章 传统考试与标准化考试 42
一、传统考试及其特点 42
二、标准化考试及其特点 50
三、标准化考试的程序与步骤 54
四、数学教师自编测验的标准化 56
第三章 数学教学目标的学习水平分类与例证 61
一、布卢姆的教育目标分类学 61
二、数学教学目标分类与例证 68
三、1987年×省高中毕业考试数学试题的学习水平分析 75
第四章 数学教学和测量目标编制的技术 85
一、试卷编制的程序 85
二、高中数学知识要点与测量目标的二维明细表 88
第五章 样本和复本 97
一、样本 97
二、复本 105
第六章 客观题型与主题观型 110
一、两种题型的比较 110
二、试题的分类 113
三、客观题型的示例 114
四、客观题的编制求 134
第七章 题库示例 137
一、为何要建立题库 137
二、如何组建题库 137
三、题库示例 139
第八章 考试的分析与评价 425
一、常模参照性测验的项目分析 425
二、目标参照性测验的项目分析 432
三、考试的信度 434
四、考试的效度 441
第九章 考试成绩的记分 449
一、描述统计的基本原理 449
二、标准化考试的分数转换 464