第一章 介绍 1
第一节 开放远程学习的兴起 1
第二节 基于信息通信技术的开放远程学习 2
第三节 开放远程学习的质量追求 3
第四节 开放远程学习质量保障框架 4
第五节 小结 5
第二章 开放学习、远程学习和网络学习 6
第一节 开放远程学习概念 6
一 远程学习特点 6
二 开放学习特点 6
三 网络学习特点 7
四 开放远程学习应用的基本原则 8
第二节 开放远程学习和网络学习的教育学原理 9
一 学习与教学理论 9
二 开放远程学习和网络学习的教学理论 12
三 开放远程学习和网络学习的教学与学习过程 13
第三节 开放远程学习与网络学习系统 13
一 开放远程学习系统 13
二 网络学习系统 15
第四节 学生支助服务的作用 16
一 开放远程学习学生支助服务的作用 16
二 网络学习学生支助服务的作用 17
三 学生支助服务的种类 18
第五节 小结 18
第三章 东南亚开放远程学习 21
第一节 导言 21
第二节 开放远程学习作用 21
第三节 提供开放远程学习的机构 22
一 文莱 22
二 柬埔寨 23
三 印度尼西亚 23
四 老挝 24
五 马来西亚 24
六 缅甸 24
七 菲律宾 25
八 新加坡 25
九 泰国 25
十 越南 26
十一 其他开放远程学习机构 26
第四节 政策与条例 27
第五节 机构研究 29
第六节 开放远程学习的实践 30
第四章 开放远程学习的质量保障 43
第一节 远程学习与全球化社会 43
第二节 质量保障与跨境教育 44
第三节 在线远程学习的质量保障 47
第五章 开放远程学习质量指标 53
第一节 定性与定量指标 53
一 提供开放远程学习的机构 53
二 人才培养计划 55
三 资源 59
四 接受者 64
第二节 质量指标列表清单 65
第六章 开放远程学习质量保障进程 68
第七章 东南亚国家开放远程学习质量保障的实施 72
第一节 制度框架 72
一 政策与条例 72
二 质量保障组织结构 73
第二节 质量保障实践 73
一 质量保障组织结构 74
二 质量保障政策与条例 74
三 质量保障活动目的 75
四 质量保障方法 76
五 主要质量保障区域 78
六 质量保障标准 80
七 部分国家或地区质量保障的实施 81
附录1：“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估 86
附录2：“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目和总结性评估基础知识 103
图目录图1 开放远程学习系统一览 15
图2 网络学习系统一览 16
图3 质量提高示意步骤闭合圈 68
图4 地区开放远程学习中心组织结构 72
图5 质量保障组织结构 73
表目录表1 东南亚国家开放远程学习特点矩阵（上） 31
表2 东南亚国家开放远程学习特点矩阵（下） 35
表3 开放远程学习质量评估指标列表清单 66
表4 主要质量保障区域 78