第一课：幼儿课程概述 1
1．1 什么是幼儿课程 1
1．2 幼儿课程范畴 3
1．3 幼儿需要从课程中学到什么 6
1．3．1 知识 6
1．3．2 技能 7
1．3．3 态度 9
1．4 平衡的幼儿课程 9
1．4．1 教学内容的选择 10
1．4．2 教学方法的使用 16
1．5 平衡课程和综合教学 17
要点复习 18
讨论题 19
第二课：教学计划 20
2．1 教学计划 20
2．2 教学大纲 22
2．2．1 教学内容的拟订 22
2．2．2 内容的编排 29
要点复习 32
2．3 幼儿教学的几点原则 33
2．3．1 加强幼儿感官的学习 33
2．3．2 让幼儿参与活动 34
2．3．3 重视培养幼儿的学习能力 35
2．3．4 重视引发幼儿的学习动机 37
2．3．5 巩固幼儿已学到的知识和技能 38
2．4 教案的设计 39
2．4．1 教学目标／学习目标 39
2．4．2 教学方法 44
2．4．3 教学步骤 48
2．4．4 教材和教具的选择 51
2．5 教学的评估 54
要点复习 56
讨论题 56
第三课：学习环境的安排 57
3．1 学习角 57
3．1．1 学习角的材料和设备 58
3．1．2 学习角的使用 66
3．2 壁报板 73
3．2．1 壁报板的教育作用 73
3．2．2 布置壁报板的原则 74
3．2．3 壁报板的布置 75
要点复习 76
讨论题 77
第四课：教学技巧 78
4．1 建立良好的师生关系 78
4．1．1 良好师生关系的重要性 78
4．1．2 建立良好师生关系的技巧 79
4．2 促进师生之间的沟通 82
4．2．1 沟通对教学的重要性 82
4．2．2 沟通技巧 83
4．3 进行有效的提问 86
4．3．1 提问的作用 87
4．3．2 开放式和封闭式的提问 89
4．3．3 提问的技巧和方法 91
4．3．4 恰当回应幼儿的答案 93
4．4 引发幼儿的学习动机 95
4．4．1 影响幼儿学习动机的因素 95
4．4．2 按需要引发学习动机 98
要点复习 101
4．5 教室管理 102
4．5．1 教室管理的目的 102
4．5．2 教室管理的基本条件 103
4．5．3 教室管理的原则和方法 108
要点复习 117
讨论题 117
第五课：语言技巧 119
5．1 语言技巧对幼儿的重要性 120
5．2 语言技巧的教学目标和内容 124
5．2．1 所学的应是幼儿在学习上和生活上所需要的 124
5．2．2 所学的应是幼儿能力所及的 125
5．2．3 教学目标和内容 126
5．3 听、讲、读、写四者之间的关系 128
5．3．1 “听”和讲、读、写的关系 129
5．3．2 “讲”和听、读、写的关系 129
5．3．3 “读”和听、讲、写的关系 130
5．3．4 “写”和听、讲、读的关系 130
要点复习 132
5．4 听（倾听） 132
5．4．1 什么是听和听的技巧 132
5．4．2 幼儿课程中听的学习 133
5．4．3 教师如何促进幼儿听的技巧 134
5．4．4 倾听活动 137
5．5 讲 143
5．5．1 什么是讲和讲的技巧 143
5．5．2 幼儿课程中讲的学习 145
5．5．3 教师如何促进幼儿讲的技巧 145
5．5．4 讲的活动 147
要点复习 152
5．6 读 153
5．6．1 什么是读和读的技巧 153
5．6．2 幼儿进行阅读需要具备的先决条件 155
5．6．3 幼儿课程中读的学习 157
5．6．4 引导幼儿阅读的方法 160
5．6．5 读的活动 162
5．7 写 165
5．7．1 什么是写和写的技巧 165
5．7．2 幼儿学会写需要具备的先决条件 166
5．7．3 幼儿课程中写的学习 168
5．7．4 写的活动 169
5．8 评估教学效果 170
要点复习 173
讨论题 174
第六课：社会 175
6．1 “社会”的教学目标和教学内容 175
6．6．1 培养正确的个人生活的态度和技巧 176
6．6．2 培养正确的社会生活的态度和技巧 179
6．6．3 引发幼儿关心社会事物 180
6．2 教学的原则 182
6．2．1 把“社会”的学习内容融合于每一个课题中 182
6．6．2 重视感性的学习 186
6．6．3 结合具体情况进行教学 188
6．3 教学实例讨论 189
6．3．1 实例讨论一：“认识自己” 189
6．3．2 实例讨论二：“家庭” 194
6．3．3 实例讨论三：“服务于社会的人” 199
6．4 评估教学效果 202
要点复习 203
讨论题 204
第七课：健康与安全 205
7．1 健康与安全的含义 205
7．1．1 健康的含义 205
7．1．2 安全的含义 208
7．2 健康与安全教育的重要性 209
7．3 健康与安全教育的目标和内容 210
7．3．1 饮食和营养教育 210
7．3．2 身体健康教育 213
7．3．3 心理健康教育 214
7．3．4 安全教育 215
7．4 教学原则 217
7．4．1 兼顾身体上和心理上的健康与安全 218
7．4．2 强调正面的教法 219
7．4．3 引发幼儿的主动性和积极性 222
7．4．4 着重实践 224
7．4．5 信息要清晰明确 226
7．5 活动实例建议 227
7．5．1 活动实例一：“进食前要洗手” 228
7．5．2 活动实例二：“安全地过马路” 229
7．6 评估 229
要点复习 230
讨论题 231