上篇 创意的基石 3
第一章 用阅读热身 3
构建自己的阅读版图 3
吃得进去，吐得出来 9
长辫子老师的秘密书架 14
第二章 到生活中去 24
写作，不是光靠写作课来教的 24
做一个会“玩”的老师 28
不留心，看不见 34
第三章 词语训练营 39
用词语造一片草原 39
小心形容词 44
词语的色彩、声音和温度 49
第四章 为表达保鲜 54
让语言“闪闪发光” 54
学会“添油加醋” 59
妙用“移花接木” 64
第五章 从心中“流出来” 70
最真实的，就是最动人的 70
我和爸爸的便当盒 74
给真情一个释放的通道 79
第六章 坚持中的写作 84
写作本身就是一种奖赏 84
像鲍雷伊一样坚持 89
养成捕捉灵感的习惯 93
中篇 创意的生成 101
第七章 模仿是创新的开始 101
从宝玉大观园题对额说起 101
我的爸爸不伟大 106
创新是模仿的目标 111
第八章 像作家一样观察 118
苏霍姆林斯基的“作文库” 118
比观察更重要的 122
一次橘子的观察课 126
第九章 让想象“飞”起来 133
故事的想法从何而来 133
一张纸的N个故事 137
“手”的联想 143
第十章 拉“宽”写作的宽度 147
写作，不只是语文学科的事 147
强调写作的交际价值 154
校园里的“小小研究员” 160
第十一章 文章不厌百回改 166
简简单单改作文 166
列出修改清单 172
以“评”促“改” 179
第十二章 酒好也怕巷子深 184
让学生建立“读者意识” 184
我的故事，讲给你听 189
用作品“推销”自己 193
下篇 创意的金典 199
第十三章 “种”出来的作文 199
先“动”起来 199
再“种”起来 205
“种”下星星和糖果 210
第十四章 “画”出来的作文 217
图说“我的故事” 217
创意石头画 226
我的“自然笔记” 231
第十五章 “听”出来的作文 238
用耳朵“写”作 238
唤醒春天的耳朵 241
听，夏的声音 247
第十六章 “玩”出来的作文 253
圆的“七十二变” 253
蜗牛、苹果和蚕 258
师生同题作文大“PK” 262
第十七章 “合作”出来的作文 268
成立创意“写作联盟” 268
合作出一份特色“班刊” 274
我们一起写“剧本” 281
第十八章 “尝试”出来的作文 289
打造故事“梦工厂” 289
“木炭习作”与“一笔启上” 294
用剪刀和胶水“写”诗 300
后记 给心灵一个说话的机会 307