第一章 主题和研究意义 1
一、问题提出 1
二、研究意义 5
第二章 理论准备和研究设计 9
一、研究综述 9
1.基本概念 9
2.文献综述 17
3.文献简评 25
二、研究设计 28
1.分析方法 28
2.研究假设 29
3.解释理论 30
4.分析资料和测量 33
5.代表性问题 35
第三章 结果发现 37
第一节 青少年性生理和性心理 37
一、青少年性发育总体呈现前倾 38
二、我国城市青少年性发育正趋于稳定 38
三、性心理认知水平有所下降 40
四、青少年自身性冲动、性体验呈推迟 48
五、小结 52
第二节 青少年与异性交往 53
一、异性交往情感取向、行为模式基本稳定，部分青少年异性交往呈现过程化和娱乐化 53
二、青春期性代偿行为 60
三、小结 62
第三节 青少年的性行为 63
一、接触异性身体行为有所下降 64
二、与自己特别喜欢的异性交往总体呈理智化 65
三、青少年发生自慰年龄呈推迟趋势 66
四、小结 71
第四节 青少年的性观念 73
一、对性的认识仍较传统 73
二、大部分青少年对婚前性关系持相对传统和保守 74
三、对少女怀孕态度没有呈现较高宽容度 76
四、青少年对恋爱持正面评价有所上升 77
五、对异性允许交往程度评价趋于开放 78
六、小结 80
第五节 青少年性教育 81
一、城市青春期性教育不容乐观 82
二、学校教育仍是青少年获得性知识第一渠道 83
三、通过网络和非正常渠道获得性信息比例增大 84
四、同伴群体上升为影响青少年性意识、性行为之最大因素 85
五、学校青春期教育仍欠完整，家庭青春期教育质量不高 86
六、青少年对性教育期待迫切 89
七、小结 92
第四章 结果与讨论 94
一、结果与发现 94
二、进一步讨论 98
1.青春期性行为与“推拉理论” 98
2.关于青少年安全度过青春期问题 102
3.青少年性行为“高估”和“滞后释放”现象 104
第五章 青春期性教育之反思 111
一、青少期性教育：受到世界各国关注 111
二、我国青春期性教育：争论与误区 113
三、建构原则与方法 115
四、实施技巧 118
五、本章小结 123
第六章 启示和进一步思考 124
一、进一步思考 124
1.青少年性权利和性责任问题 124
2.性生命周期与道德禁忌问题 128
3.正确看待青少年异性交往问题 131
二、研究者的思考和反思 133
1.效度问题与抗衡策略 133
2.推论问题 138
3.研究局限 139
4.今后研究设想 140
结语 关于西方性教育经验借鉴 145
参考文献 154
附录一 调查问卷 162
附录二 青少年数据比较（1989、1999、2004年） 188
附录三 青少年性意识与性行为卡方、回归等相关分析 203
附录四 表和图的索引 217
在读学位期间的科研成果 223
致谢 225