第一章 教育决策与发展战略 1
改革开放以来对教育认识的三大变化 2
从竞争到合作：教育公共治理的运行机制 5
教育管理决策功能模型 9
教育管理决策目标模型 17
教育管理决策环境模型 25
论教育管理决策系统协调 33
制度创新：教育改革与发展的关键 40
高等教育体制改革为何成效不足？——与经济体制改革的比较分析 46
第二章 学校组织与管理创新 57
走向合作：现代学校组织的发展趋势 58
试论学习型学校 65
构建现代学校的学习型组织 71
重新认识学校，推动学校改进 77
大学组织主要特征分析 84
从行政化到去行政化：大学管理本质的回归 88
从科层到校本：现代学校管理模式创新 95
国外几种大学组织管理模式的比较分析 102
第三章 学校制度安排与治理 109
基于新制度经济学的公立学校制度创新思考 110
我国高校产权结构分析 119
激励—约束与高校治理 129
公立学校与教师之间的“委托—代理”关系 137
完善学校法人治理，建立责任制衡机制——兼论校长问责制 146
高校实施教师聘任制的现状调查及政策建议 153
美国特许学校的发展及其启示 164
第四章 学校领导力 171
多维视野下的学校领导力 172
复杂性科学视野下的校长领导力 181
对“校长领导力”的反思与重建 191
校长领导力的提升 199
中小学以价值为本的教师领导方式 206
中小学校长与教师交换行为：基础及类型 214
中小学校长与教师互动现象探析 223
第五章 校长与教师专业发展 231
基于资本积累的中学优秀校长成长 232
香港校长持续专业发展：理念及特点 241
反思型校长专业发展模式 249
美国《教育领导政策标准：ISLLC 2008》探析 258
教师发展学校：理念及特点 268
促进教师专业化发展的新途径——教师发展学校 276
构建与教师专业发展阶段相适应的培训模式 282
英国教师资格标准演变及其价值取向 291
第六章 学校教育生产与资源配置 301
教育资源配置的竞争机制 302
教育成本分担原理的适用条件——一种定价理论的分析 309
论教育成本的决定 319
教育市场竞争和高校办学成本 327
高等教育学费的决定模式 336
教育生产函数与义务教育公平 344
中国西部教育生产函数研究 361
中美义务教育阶段学校预算制度比较研究 377
基于曼奎斯特（Malmquist）指数的中国义务教育阶段学校生产效率变动分析 398
第七章 学校文化、品牌与经营 415
论学校品牌经营 416
创品牌：现代教育发展的战略选择 426
论大学品牌战略及其经营管理策略 434
教育服务理论提出及其实践价值 445
承诺制：现代学校教育服务制度创新 458
文化融合：大学与中小学深度合作的重要基础 464
后记 470