第一章 建国初期的中学英语教学和教材 7
一、20世纪50年代至60年代初中学英语教育的沉浮 7
二、1949—1956年中学使用的英语教材 13
三、1956—1960年编制的中学英语教材 19
第二章1961年至文化大革命结束时的中小学英语教学和教材 59
一、1961年人民教育出版社编辑出版的十年制学校初、高中英语课本（试用本） 59
二、十二年制中学英语教学大纲的制订 83
三、中途夭折的十二年制中学英语教材 94
四、文化大革命时期的中小学英语教学和教材 129
第三章 改革开放初期的中小学英语教学和教材 135
一、拨乱反正，解放思想，着手教材编写，稳定教学秩序 135
二、全日制十年制中小学英语教学大纲和全日制中学英语教学大纲的制订 138
三、全国通用的小学英语课本 143
四、全国通用的初中英语课本 153
五、全国通用的高中英语课本 169
第四章 20世纪末的中小学英语教学与教材 191
一、20世纪80年代末的中小学英语教学改革 191
二、研制九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲 193
三、中学英语“一纲多本”的局面初现 196
四、中外合作编制义务教育初中英语教材 223
五、研制全日制高级中学英语教学大纲 248
六、中外合作编制高中英语教材 251
七、中外合作编制小学英语教材 270
八、《九年义务教育三、四年制初级中学教科书英语》的修订 281
九、《全日制普通高级中学教科书（必修）英语》的修订 303
第五章 回顾历史、展望未来 329
一、50年中小学英语教材建设的成绩、进步和经验 329
二、构建适应21世纪社会发展需要的中小学英语教材所面临的问题与思考 342
结语：以科学发展观指导编制适应21世纪社会发展需要的中小学英语教材 350