第一部分：总论 1
第一章 创作的活动理论 1
创作如何可能 2
学习创作：认识材料的特徵 5
创作活动：找到转化材料的媒介 8
定义研究法：协助创作发展的媒介 11
第二章 创作与研究行动 19
研究，深化创作 21
创作，有中生有 24
研究为创作的鹰架 31
创作即转化 35
第三章 创作型研究历程 37
前期研究：模糊思考 发展想法 40
中期研究：修整精緻 作品原型 44
后期研究：作品产制 选择入镜 46
研究行动的策略设计 50
第四章 创作与文件档案 53
文件档案的用处 54
望：观察与领受 57
闻：蒐集与比较 59
问：提问与分析 61
切：专题与研究 65
第二部分：分论：视觉媒体创作与研究法 71
第五章深度报导与访谈法 71
深度报导的意义 72
主题来源：公众关心 75
方法选择：深度访谈的理念 77
材料探勘：深度访谈的准备 79
发问：提问的艺术 81
转化策略：写成报导稿件 85
第六章 纪录片与田野调查 89
纪录片的意义 90
主题来源：真实的问题 92
方法选择：田野调查的理念 93
材料探勘：进入田野 96
关键人物：社会网络的建立 98
工作要点：纪录什么 100
转化策略 103
第七章短片与行动研究 107
短片的意义 108
主题来源：人物行动 110
方法选择：行动研究的理念 112
材料探勘：情感与行动 115
故事场域：体验与创作 119
第八章绘本与叙说方法 125
绘本的意义 126
主题来源：生命的诗篇 130
方法选择：叙说研究的理念 133
材料探勘：意志与冲突 135
想像实验：绘本设计 138
第九章广告与焦点团体 145
广告的意义 146
主题来源：观念的意象 148
方法选择：焦点团体的理念 150
材料探勘：举办座谈 152
主持流程：引发讨论 155
镶嵌意象：制造差异 157
第十章创作计画与德菲法 161
写什么创作计画 162
德菲法的意义：分散智能、专家协作 166
运用德菲法：如何进行德菲法 168
第三部分：研究：创意的社会论述 175
第十一章 大众的创意：新闻中的创意论述 175
为什么要研究新闻报导 176
新闻，日常生活实践的表意系统 179
「创意论述」出现的舞台 181
描绘「创意」的样貌 183
创意如何实践 188
在「自我实现」与「社会认同」之间 191
第十二章 专家的创意论述： 195
赖声川的创意学如何讨论《创意学》 196
赖声川如何说创意 201
创意的隐喻：电脑作业系统 203
创意「做中学」 208
赖声川创意学的启发与限制 214
第十三章教育的创意：点子教学法刍议 219
「点子计画」的诞生 220
「点子」的行动 223
自我组织与创造的潜能 233
点子教学法刍议 234
参考文献 237
附件1视听媒体艺术制作补助申请书 255
附件2视听媒体艺术类审查作业标准 265
附件3视听媒体艺术类成果报告书一览 275