第1章 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.1.1 知识三角战略的提出 1
1.1.2 我国高校成为提升协同创新能力的主要力量 4
1.1.3 我国高校在协同创新能力建设中面临的问题 8
1.2 研究问题 11
1.2.1 理论意义 11
1.2.2 本研究的实践意义 12
1.2.3 拟解决的问题 13
1.3 协同创新相关概念界定及说明 14
1.3.1 协同创新的概念 14
1.3.2 协同创新与开放式创新 14
1.3.3 协同创新与知识创新 15
1.3.4 本书定义的协同创新 15
1.4 研究的框架、方法与技术路线 16
1.4.1 框架与章节安排 16
1.4.2 研究方法 17
1.4.3 技术路线 18
第2章 国内外文献综述 20
2.1 知识研究综述 20
2.1.1 知识的定义 20
2.1.2 知识的属性 21
2.1.3 知识的类型 22
2.1.4 小结 23
2.2 知识生产理论综述 23
2.2.1 知识生产类型 23
2.2.2 知识生产模式 25
2.2.3 知识生产绩效 28
2.2.4 小结 29
2.3 知识传播理论综述 29
2.3.1 个体层面的知识传播 30
2.3.2 组织层面的知识传播 31
2.3.3 小结 32
2.4 知识转移理论综述 33
2.4.1 知识转移的定义及类型 33
2.4.2 知识转移影响因素 35
2.4.3 知识转移过程机制 38
2.4.4 小结 41
2.5 自组织与协同创新理论综述 42
2.5.1 自组织理论 42
2.5.2 协同创新理论 45
2.5.3 小结 49
2.6 本章小结 50
第3章 基于系统演化科学的产学研协同创新模式案例研究 52
3.1 案例研究方法论 52
3.1.1 案例研究方法概述 52
3.1.2 案例的选择与分析步骤 54
3.2 美国“工业—大学合作研究中心（I/UCRC）”模式 55
3.2.1 案例背景概述 55
3.2.2 高校协同创新实践：I/UCRC模式 56
3.2.3 案例小结与启示 61
3.3 欧洲创新工学院“知识和创新共同体（KICs）”模式 63
3.3.1 案例背景概述 63
3.3.2 高校协同创新实践：KICs模式 64
3.3.3 案例小结与启示 70
3.4 我国煤炭资源化利用发电技术协同创新中心模式 72
3.4.1 案例背景概述 72
3.4.2 高校协同创新实践：协同创新中心模式 73
3.4.3 案例小结与启示 78
3.5 案例研究的综合分析 80
3.6 本章小结 83
第4章 基于系统演化科学的产学研协同创新过程机理模型 85
4.1 基于系统动态演化的产学研协同创新理论框架 85
4.1.1 理论基础——自组织基本原理 85
4.1.2 研究手段——隐喻 86
4.1.3 高校科研系统相关变量的定义 87
4.2 基于系统演化科学的产学研协同创新过程模型 94
4.2.1 基于系统演化科学的产学研协同创新过程概念框架 94
4.2.2 知识生产能力对协同创新绩效 95
4.2.3 知识传播能力对协同创新绩效 98
4.2.4 知识转移能力对协同创新绩效 99
4.2.5 能力交互作用对协同创新绩效 100
4.3 基于系统演化科学的产学研协同创新过程机理模型和假设总结 104
4.3.1 初始概念模型 104
4.3.2 研究假设汇总 104
4.4 本章小结 105
第5章 基于系统演化科学的产学研协同创新过程实证研究 107
5.1 研究设计与研究方法 107
5.1.1 问卷设计 107
5.1.2 数据收集 109
5.1.3 分析方法 110
5.2 变量的测量 111
5.2.1 知识生产能力 111
5.2.2 知识传播能力 113
5.2.3 知识转移能力 115
5.2.4 协同创新绩效 118
5.3 样本描述性统计 121
5.3.1 问卷基本情况 121
5.3.2 高校科研组织情况 123
5.3.3 协同创新绩效描述性统计 125
5.4 量表的信度和效度检验 127
5.4.1 变量的信度分析 127
5.4.2 变量的效度检验——因子分析 131
5.5 模型构建的回归分析 137
5.5.1 多元线性回归三大基本问题检验 138
5.5.2 多元线性回归分析结果 139
5.6 实证结果与讨论 143
第6章 基于系统演化科学的产学研协同创新过程机理研究 146
6.1 “B-Z”反应模型与知识三角 146
6.2 基于系统演化科学的产学研协同创新模型 147
6.2.1 基本假设 147
6.2.2 模型的构造 148
6.2.3 模型分析 152
6.3 序参量方程的构建 157
6.4 验证性案例实证分析与讨论 157
6.4.1 序参量方程分析 157
6.4.2 结果与讨论 161
6.5 本章小结 168
第7章 结论与展望 169
7.1 主要结论 169
7.1.1 总结国内外协同创新模式特征及其启示 169
7.1.2 知识生产能力是影响产学研协同创新能力的主导因素 170
7.1.3 在较强的外部投入机制作用下，高校内部能力之间的协同关系影响协同创新绩效 170
7.2 理论贡献及创新点 171
7.2.1 提出基于系统演化科学的产学研协同创新过程和能力框架，丰富和发展了协同创新理论 171
7.2.2 隐喻自组织理论的协同学思想，分析高校科研系统在协同创新过程中的系统特征 171
7.2.3 隐喻自组织理论的“B-Z”反应模型，分析基于系统演化科学的产学研协同创新过程机理 172
7.3 本研究对促进产学研协同创新能力建设的政策启示 173
7.3.1 从知识生产能力即科学研究角度的政策启示 174
7.3.2 从知识传播能力即人才培养角度的政策启示 175
7.3.3 从知识转移能力即产业技术创新角度的政策启示 176
7.3.4 从系统演化科学角度来提升协同创新能力角度的政策启示 179
7.4 研究局限与展望 182
附录一 访谈提纲 185
附录二 调查问卷 186
附录三 我国31所高校科研系统相关指标数据 190
附录四 我国31所高校科研系统相关指标比值数据 192
参考文献 194