导言我看艺术课 1
第一章艺术课堂教学环节的有效构建 11
艺术教学目标的确立与叙写 12
艺术课堂教学的导入艺术 18
艺术课堂教学的问题设计 21
艺术课堂教学的高潮处理 25
艺术课堂教学评价的运用 29
艺术课堂教学的小结方式 32
艺术课堂教学意外的处理 35
一堂好的艺术课的关注点 40
艺术好课“磨”出来 43
第二章艺术教学实施的原则及教学案例 53
人文性原则 54
教学案例：能不忆江南 56
综合性原则 60
教学案例：琴棋书画——文人四雅 61
情感性原则 79
教学案例：月之情，乐之魂 80
审美性原则 85
教学案例：黄土歌魂 87
开放性原则 92
教学案例：“艺术之城”维也纳 93
实践性原则 98
教学案例：悠悠思乡情 99
时代性原则 102
教学案例：城市，让生活更美好 104
育德性原则 109
教学案例：碧血丹心《满江红》 111
第三章艺术课程教学资源的挖掘及教学案例 117
从“京剧进课堂”到“戏曲进课堂” 119
教学案例：走近戏曲，感受经典 122
流行艺术也是课程资源 127
教学案例：香港早期流行音乐之旅 130
民族元素艺术课程资源的开发 138
教学案例：云南风情 140
“文化型”艺术课程资源的开发 144
教学案例：周杰伦从中国传统文化中走来 147
基于网络的艺术课程资源的运用 154
教学案例：生活与音乐 157
第四章艺术教学中对学生的学习指导及教学案例 163
以教学情境激发学生的学习兴趣 164
教学案例：艺术与生活中的酒 166
给学生一个“学习支架” 171
教学案例：梁山伯与祝英台 173
以“任务驱动”培养学生的自主学习能力 176
教学案例：留住瞬间的美 177
引导学生进行多向思维 181
教学案例：走近小品 183
加强对学生研究性学习的指导 188
教学案例：《在那遥远的地方》是民歌吗 189
第五章做一个幸福的艺术教师 193
幸福来自成长 194
艺术教师专业成长的阶段划分 197
规划自己的艺术教学生涯 202
解读优秀艺术教师的成功密码 208
艺术教师成长要过好“五关” 218
后记做一头“千里牛” 225