绪论 1
第一部分 基于文本分析的专题教学 5
第一章 基于文本分析的对话教学 7
第一节 基于文本分析的对话教学的认识与思考 7
一、基于文本分析的对话教学的含义 8
二、基于文本分析的对话教学的特点 8
三、基于文本分析的对话教学现状分析 10
第二节 基于文本分析的对话教学设计与案例 14
一、基于对话的故事性特点进行的设计 14
二、基于对话的功能性特点进行的设计 22
三、基于对话的文化性特点进行的设计 29
四、基于对话的情境性特点进行的设计 41
第二章 基于文本分析的词句教学 52
第一节 基于文本分析的词句教学的认识与思考 53
一、基于文本分析的词句教学的含义 53
二、基于文本分析的词句教学特点 53
三、基于文本分析的词句教学现状分析 55
第二节 基于文本分析的词句教学设计与案例 58
一、基于对词句文本呈现方式分析的设计 58
二、基于对文本话题分析进行的设计 64
三、基于对文本词句关联度分析的设计 71
第三章 基于文本分析的字母教学 80
第一节 基于文本分析的字母教学的认识与思考 81
一、基于文本分析的字母教学的含义 81
二、基于文本分析的字母教学特点 81
三、基于文本分析的字母教学现状分析 84
第二节 基于文本分析的字母教学设计与案例研究 84
一、单一课时内的新授字母教学 85
二、单元复习课的字母教学 102
三、新授单元字母复习课的教学 108
第四章 基于文本分析的语音教学 113
第一节 基于文本分析的语音教学的认识与思考 113
一、基于文本分析的语音教学含义 114
二、基于文本分析的语音教学特点 114
三、基于文本分析的语音教学现状分析 119
第二节 基于文本分析的语音教学设计与案例研究 120
一、渗透低年级学生语音意识 120
二、培养低中年级学生拼读意识 124
三、树立中年级学生语音规范意识 129
第二部分 基于文本分析的课时教学设计 135
第一章 基于文本分析的单一课时教学设计 137
教学设计1 UNIT 4 HOW MANY STARS CAN YOU SEE?Lesson 15 139
教学设计2 UNIT 5 I HAVE LONG ARMS Lesson 17 147
教学设计3 UNIT 3 WHEN WERE YOU BORN?Lesson 10 157
教学设计4 UNIT 7 I WANT TO BE A TEACHER Lesson 23 168
教学设计5 UNIT 7 WHAT IS NATURE Lesson 24 176
第二章 基于文本分析的同课异构教学设计 192
案例1 UNIT 2 WHAT'S FOR BREAKFAST?Lesson 7 192
案例2 UNIT 3 I LIKE APPLE JUICE BEST Lesson 10 213
第三章 基于文本分析的单元整体课时设计 234
案例1 单元内第一、二课时设计 234
案例2 单元内第二、三课时设计 253
案例3 单元内连续三课时的教学设计 273
参考文献 306
后记 308