第一章 绪论 1
一、培育民族精神——中学德育的历史重任 1
二、高耗低效——对学校德育现状的批判性追问 3
三、从“重教”到“重学”——现代德育的路径转向 5
四、让历史告诉未来——百年校训的德育的生命力 11
第二章 研究性道德学习：中学德育的新视野 24
一、研究性道德学习的内涵与特点 24
二、研究性道德学习的基础与理念 32
三、研究性道德学习的目标与内容 42
第三章 研究性道德学习的范式与实施 47
一、研究性道德学习的总体设计 47
二、以课题研究为范式的研究性道德学习 49
三、以学科德育渗透为范式的研究性道德学习 55
四、以校园文化活动为范式的研究性道德学习 60
五、研究性道德学习的基本过程与规律 66
第四章 研究性道德学习的评价与反思 75
一、研究性道德学习评价的特点 75
二、研究性道德学习的过程评价 76
三、研究性道德学习的价值评价 86
四、研究性道德学习的反思 93
第五章 在课题研究中进行道德学习 96
赤心写党史妙手传群英——著名党史学家、校友胡华同志的道德品质研究&宋丹等 96
王任叔（巴人）不平凡的一生&单商娜等 105
争做中国的NO.1——记中国“网络少帅”丁磊&石峰等 110
风雨后的彩虹——“勤”在奉化私营企业主创业过程中的作用&周尔等 120
市民日常生活中爱国意识的调查&王馨馨等 124
关爱贫困家庭 感受人间真情——关于奉化市贫困家庭的调查报告&陈佳乐等 133
从奉化大桥菜市场经营情况的调查看诚信问题&胡琼琼等 142
关于同学之间诚信问题的调查报告&叶欣等 147
让俭朴精神长存于心&顾梦婕等 151
外来民工在奉化的生存状况调查&刘李丽等 156
第六章 在学科渗透中进行道德学习 165
爱似春雨润心田——浅谈政治课中爱的教育渗透&陈伦亚 165
爱在于“体谅”——德育体谅教学法在课本剧编演中的内化&马慧芳 170
历史教学中德育资源的开发与研究&林雪松 173
绿色化学思想在中学化学教学中的渗透&陈鲁焕 181
谈信息技术教学中的德育渗透&鲍美景 186
诚信归去来——结合经济常识教学，强化学生诚信意识&俞侃 190
第七章 在校园文化创建中进行道德学习 195
勤奋筑就天才（征文）&高二（3）班 葛淮 195
从“黄壤”到“黑壤”（征文）&高三（1）班 毛笔超 197
祖国，明天我将依然爱你（演讲）&高二（9）班 周怡 198
中国的大车，我们拉（演讲）&高二（12）班 陈超 200
人生道路上奋斗与机遇孰更重要（辩论赛实录）&高三（8）班 201
做“老实人”吃亏吗？（辩论赛实录）&高二（9）（10）班 208
第八章 教师行动研究：与学生共同成长 219
让学生成为研究性道德学习的开发者、建设者&刘新华 219
一场持久的内心革命：研究性道德学习的导后感&王君威 225
实践中体验 合作中发展——谈“弘扬百年校训”课题研究过程的指导&李军杰 227
让“校训”精神在研究、体验中升华&陈巧英 235
带着学生走向德育的大课堂——社会&徐巧飞 242
附件 246
附件1：奉化中学研究性道德学习实施纲要 246
附件2：奉化中学学生双向行为准则 251
附件3：奉化中学2003—2004学年高一年级德育研究性学习课题一览表 254
附件4：奉化中学2004—2005学年高一年级德育研究性学习课题一览表 262