第一章 艺术设计教育：来自北欧的启示 1
第一节 导言 1
第二节 本研究的出发点与基本方法 4
第三节 中芬艺术设计高等教育的背景概要 6
第四节 相关文献综述 15
第五节 本研究的主要发现 22
第二章 回眸设计教育：让历史告诉未来 31
第一节 中国和芬兰艺术设计教育发展的几个主要阶段 31
第二节 两国艺术设计教育发展历程的主要启示 45
第三章 人才培养方向：明确或者含糊 50
第一节 艺术设计人才培养目标 50
第二节 艺术设计学科体系与专业设置 79
第四章 课程设置：科学安排还是利益权衡 102
第一节 为什么选择平面设计（视觉传达设计、装潢设计）专业进行比较 102
第二节 部分院校平面设计（视觉传达设计、装潢设计）专业本科主要课程设置情况 103
第三节 艺术设计课程体系比较的主要议题 116
第四节 关于艺术设计学科课程设置的建议 130
第五章 招生与毕业：严进宽出、宽进严出、宽进宽出 139
第一节 招生 139
第二节 毕业 163
第六章 设计院校管理：为学生还是为管理 174
第一节 高校合同办学 174
第二节 学生参与决策和管理 176
第三节 管理“以学生为中心” 181
第四节 管理学生的具体规定和办法对比 185
第七章 教育资源缺乏：缺理念还是缺物资 198
第一节 教育理念 198
第二节 高校师资状况 201
第三节 教学状况的比较 208
第四节 学生的学习状态 211
第八章 国际教育交流：积极参与有意义 215
第一节 两国国际交流的现状比较 215
第二节 学生对参与国际交流的看法 221
第三节 两国艺术设计类高校网站发布情况的对比 228
第四节 国际交流相关问题的讨论 229
附录一 调研问卷（调研对象为芬兰高校艺术设计专业学生） 236
附录二 调研问卷（调研对象为中国高校艺术设计专业学生 239
附录三 芬兰高校艺术设计专业学生问卷调研综述 242
附录四 中芬两国艺术设计院校网站建设状况对比 249
附录五 芬兰大学课堂教学观摩综述 254
参考文献 256
致谢 260
后记 262