第1章 教学设计简介 1
「教学设计」简介 2
重要议题：教学设计的要素 6
知识建立的循环：教学设计的各个阶段 9
以合作练习来设计 16
模式和程序的适用性 19
本书综览 23
第2章 学习者的需求与特质 33
了解学习者 36
教材的含意 43
进行学习者需求与特性之分析 46
总结整合 54
第3章 成果与评估 61
成果与评估 64
确认学习目标和成果 65
界定成功的目标 79
第4章 教学活动发展策略 109
发展学习策略 112
将课程内容集组及安排顺序 112
规划学习事件 117
课程内容修正一致 141
第5章 活动：传送系统 157
传送教学活动 158
套装教学的要素 171
选择媒体资产 175
建构互动课程 182
第6章 评鉴 193
评鉴 195
内部检视 199
外部检视 200
前导测试与现场试验的资料解析 209
提报结果 212
评鉴议题 217
第7章 协同合作与沟通 225
协同合作 227
沟通 232
课程体现工具 244
进行检视 253
文件管理 261
专业风范 264
第8章 界定阶段 273
界定阶段 275
邀请提出提案 277
专案提案研究 287
界定解决方案 296
专案提案 306
提案递交 309
第9章 设计阶段 323
设计阶段 326
初始会议 326
设计文件 331
流程图 346
内容文件 348
第10章 崭露阶段 363
崭露阶段 365
教学法 367
专案 370
样版 370
需求说明书 377
媒介档案 380
程序记事板及其它课程原型文件 383
工作原型 395
修改制造文件 401
第11章 发展与递交阶段 413
发展阶段 415
递交阶段 428
第12章 专业设计者 445
专业教学设计者 446
促成教学设计 459
跟上教学设计领域的脚步 465