基本理念篇 1
1.游戏是幼儿的需要和权利 1
2.游戏是幼儿心灵的“润滑剂” 5
3.游戏是有计划的“教学”活动 8
4.正确理解“幼儿园以游戏为基本活动” 11
5.合理安排一日生活，实现“幼儿园以游戏为基本活动” 16
6.把游戏作为幼儿经验的“过滤网” 19
7.注重幼儿游戏态度的培养 22
8.利用游戏帮助幼儿逐渐“去自我中心” 25
9.让幼儿在游戏中学习并内化规则 27
10.寓教于乐，让幼儿快乐玩、有效学 31
11.根据幼儿认知发展阶段确定游戏主题 34
12.根据幼儿社会性发展水平确定游戏主题 38
13.尝试在反思中提升指导游戏的技能 42
14.在游戏中培养幼儿“观点采择”能力 46
15.根据幼儿角色扮演的性质指导游戏 49
16.满足幼儿喜欢扮演某类角色的需要 52
17.保证充足的游戏时间 56
18.为幼儿提供均等的游戏机会 58
19.关注游戏中的个别幼儿 61
20.在游戏中解决矛盾冲突的常见方法 64
环境创设篇 66
21.创设环境支持幼儿游戏 66
22.为幼儿提供有年龄层次的游戏材料 70
23.将地方特色及传统文化元素渗透于游戏环境 72
24.让标志替环境说话 74
25.将形成规则意识的材料融进环境中 77
26.利用环境丰富游戏情节，实现教育意图 79
27.借助空间规划模式，考察设计游戏空间 81
28.依据玩具质量标准选择游戏材料 86
29.在使用材料的过程中培养常规意识 88
30.渗透在环境中的隐性指导 91
31.合理规划游戏区的几种方法 94
32.有效分隔游戏区域的几种方法 97
33.游戏空间要有利于幼儿之间的互动 99
34.怎样投放“百宝箱” 101
35.有效利用百宝箱，促进游戏情节发展 104
36.发挥废旧纸箱、纸盒“一物多用”的独特价值 107
37.组合不同结构的材料，提升游戏水平 111
38.观察幼儿需要，投放辅助材料 113
39.提供能诱发幼儿互动的游戏材料 115
40.幼儿是游戏的主人，更是环境的主人 117
41.发挥家长作用，共同收集游戏材料 119
42.创设互补性的游戏环境 122
观察指导篇 125
43.怎样制订观察计划 125
44.如何进行游戏观察 127
45.运用“线索提示法”观察幼儿游戏 129
46.运用“扫描法”了解全体幼儿游戏状况 134
47.运用“定点法”旁观小组或区域活动的情况 136
48.运用“追踪法”关注个别幼儿游戏状况 138
49.运用“综合图示法”观察幼儿游戏 140
50.对幼儿游戏活动中教师行为的观察与分析 144
51.以观察为前提的材料提供 152
52.为发展幼儿游戏情节搭建“支架” 155
53.对被忽视幼儿游戏的干预与指导 158
54.以材料为媒介的观察指导 161
55.以语言为媒介的观察指导 165
56.以角色为媒介的观察指导 168
57.在观察的基础上制订游戏指导计划 170
58.观察结果的记录与分析利用 172
59.运用游戏发展检核表考量幼儿游戏行为 174
60.在观察中直观记录游戏的方法 177
讨论建构篇 181
61.利用“绘画描述法”满足幼儿表达的需要 181
62.利用“情景描述法”提出针对性强的问题 183
63.利用“角色反串法”为幼儿提供锻炼的机会 185
64.利用“谈话法”帮助幼儿建构经验 187
65.网络式游戏评价在角色游戏中的运用 191
66.在讨论中主动建构并分享经验 198
67.对一次大班“医院”游戏指导的过程剖析 200
68.尝试让幼儿自己建立游戏规则 205
环节渗透篇 208
69.将游戏与课程相互渗透 208
70.在游戏中生成新的主题活动 211
71.通过主题探索活动的内容来丰富游戏的情节 214
72.科学合理地安排一日生活，保证以游戏为基本活动 218
73.在游戏化生活活动中培养幼儿的自主活动能力 220
74.优化过渡环节——变消极等待为积极等待 222
75.游戏化生活活动的组织 224
76.游戏化主题教学活动的设计案例分析 227
77.由游戏生成的教学活动的设计与组织 232
78.游戏与教学整合的形式之一：亲子教学游戏 234
79.游戏与教学整合形式之二：平行班区角联合游戏 236
80.一日生活环节自主化，保证游戏时间更自由 239
81.交叉式游戏化教学活动的设计与组织 242
82.主题游戏活动的组织与开展 244
83.在幼儿园开展亲子互动游戏 248
84.情境式游戏化教学活动的设计与组织 251
各类游戏篇 253
85.同一游戏主题在不同年龄阶段开展的指导 253
86.同一游戏主题不同情节发展阶段的指导 256
87.自主性游戏的概念和指导要点 260
88.不同年龄班角色游戏的指导 263
89.利用“自由人”满足幼儿角色游戏的需要 266
90.教师在角色游戏中应慎用“免费”策略 270
91.角色游戏中应避免幼儿过分依赖角色标志 273
92.油泥区活动指导要点 275
93.故事表演游戏的指导 278
94.结构游戏的指导 280
95.小班幼儿积木建构的特点及教师指导 283
96.体育游戏的指导 288
97.规则游戏的指导 293
98.棋类游戏的独特价值及指导 295
99.民间幼儿游戏的指导 300
100.如何组织自由游戏 302
101.怎样设计和组织亲子教学游戏活动 305
后记 309