绪论 1
第一章 我国古代的语文教材 5
第一节 蒙学教材 5
一、我国最早的蒙学教材 6
二、流传最广的“三、百、千” 7
三、古代蒙学教材的发展阶段 11
四、古代蒙学教材的启示 12
第二节 经学教材——五经 14
一、经学教材概述 14
二、“五经”教材 15
第三节 经学教材——四书 20
一、“四书”教材 20
二、经学教材的启示 26
第四节 文选教材 27
一、萧统的《文选》 27
二、南宋的文选教材 28
三、清代的文选教材 30
第二章 我国近代的语文教材 33
第一节 晚清的语文教材概况 33
一、教科书名称的由来 33
二、我国最早的语文教科书 33
第二节 20世纪初期语文教材概况 38
一、语文独立设科 38
二、小学国文教科书 39
三、中学国文教科书 41
第三节 民国初年的国文教科书 43
一、小学国文教科书 44
二、中学国文教科书 46
第三章 我国现代的语文教材 49
第一节 五四时期的语文教科书 49
一、白话文进入语文教材 49
二、中小学国语教科书 51
三、新学制语文课程标准 54
四、新学制语文教材 55
第二节 20世纪30年代的语文教材 66
一、中小学国语、国文课程标准 67
二、课程标准教科书 71
三、《国文百八课》 82
四、国定本语文教科书 87
第三节 20世纪40年代的语文教材 91
一、中小学修正国语、国文课程标准 91
二、部编语文教科书 98
三、“文”“白”教材的处理 99
四、近现代语文教材的发展特点 101
第四节 解放区的语文教材 103
一、从苏区到解放区的语文教材概况 103
二、陕甘宁边区的《中等国文》 105
第四章 我国当代的语文教材（上）——归于一元的语文教材 107
第一节 新中国成立初期的语文教材 107
一、新中国成立初期的中小学语文课程标准 107
二、新中国成立初期的中小学语文教材 112
第二节 汉语文学分编的语文教材 118
一、汉语文学分科的由来 118
二、汉语文学分科教学大纲 119
三、汉语文学分编教材 122
四、汉语文学分科的经验教训 124
第三节 从“大跃进”到“文化大革命”的语文教材 125
一、“大跃进”的语文教材 125
二、20世纪60年代前期的语文教材 127
三、“文化大革命”期间的语文教材 135
第五章 我国当代的语文教材（下）——走向多元的语文教材 139
第一节 “文化大革命”后的统编语文教材 139
一、中小学语文教学大纲 139
二、中小学通用语文教科书 144
三、分编型重点中学课本 147
第二节 新时期“一纲多本”的语文教材 152
一、改革实验的语文教材 152
二、审查通过的初中语文教材 156
三、高中语文实验教材 161
第三节 21世纪新课程改革背景下的语文教材 164
一、语文课程标准对教材的要求 164
二、新课标小学语文教材 168
三、新课标初中语文教材 172
四、新课标高中语文教材 179
五、新课标语文教材的得失 187
参考文献 191