导论 研究中国古代女子高等教育史的新视角——女性主义的研究视角 1
一、问题的提出 1
二、研究的范围及意义 18
三、研究视角、维度与方法 21
四、基本价值观与理论假设 23
五、研究思路 27
六、研究创新 28
第一章 女性主体意识压抑时期：先秦至两汉的社会女性观与女子高等教育 30
第一节 先秦至两汉的社会女性观 30
一、先秦的女性观 30
二、秦汉时期的女性观 35
第二节 先秦至两汉时期女子高等教育目标的确立及实施 38
一、先秦至两汉时期女子高等教育目标的确立 38
二、先秦时期女子高等教育的实施 41
三、秦汉时期女子高等教育的实施 47
第三节 女子高等教育家——班昭的女子高等教育思想 54
一、班昭生平及高等教育活动 54
二、班昭的女子高等教育思想 54
第二章 女性主体意识复苏时期：魏晋至五代的社会女性观与女子高等教育 58
第一节 魏晋至五代的女性观 58
一、魏晋南北朝时期的女性观 58
二、隋唐五代时期的女性观 61
第二节 魏晋至五代的女子高等教育的实施 66
一、魏晋南北朝时期的女子高等教育的实施 66
二、隋唐五代时期的女子高等教育的实施 83
第三节 魏晋至五代时期的女子高等教育家 106
一、陈邈妻郑氏的女子高等教育思想 106
二、宋若莘的女子教育思想 108
第三章 女性主体意识初步沦落时期：宋元时期的社会女性观与女子高等教育 112
第一节 宋元时期的社会女性观 112
一、两宋时期的社会女性观 112
二、元代的女性观 119
第二节 宋元时期女子高等教育的实施 121
一、宋代女子高等教育的实施状况 121
二、元代女子高等教育的实施状况 139
第三节 宋元时期的女子高等教育家 167
一、司马光的女子高等教育思想 167
二、《郑氏规范》的女子高等教育思想 169
第四章 女性主体意识彻底沦落时期：明代至前清的社会女性观与女子高等教育 172
第一节 明清时期的社会女性观 172
一、明代的女性观 172
二、前清的女性观 181
第二节 明清时期的女子高等教育的实施 190
一、明代女子高等教育的实施 190
二、前清的女子高等教育 210
第三节 明至前清时期的女子高等教育家 227
一、仁孝文皇后《内训》的女子高等教育思想 227
二、《温氏母训》的女子高等教育思想 232
三、《御定内则衍义》的女子高等教育思想 234
四、蓝鼎元的女子高等教育思想 239
第五章 女性主体意识复兴时期：晚清的社会女性观与女子高等教育 250
第一节 晚清时期的社会女性观 250
一、鸦片战争至洋务运动时期的社会女性观 250
二、维新运动至预备立宪时期的社会女性观 260
第二节 晚清时期的女子高等教育 266
一、鸦片战争至洋务运动时期的女子高等教育 266
二、维新运动至预备立宪时期的女子高等教育 279
第三节 康有为的女子高等教育思想 306
一、阐述了女子教育的重要性 307
二、认为男女资质相同，应平等受高深教育 307
三、主张批判传统观念、倡办女子学校以使女子接受高等教育 309
四、注重社会女子高等教育内容的改革 310
结束语 312
参考文献 317
后记 334