第一部分 马承成长之路 3
梅花香自苦寒来 3
第二部分 马承英语教育思想概述 25
直呼式韵律英语教学法 25
字母、音素、音标三位一体教学法 32
词汇、语法、阅读三位一体教学法 48
第三部分 马承英语教学方法与教学策略 59
直呼式韵律英语教学法教学策略 59
字母、音素、音标三位一体教学法教学策略 70
词汇、语法、阅读三位一体教学法教学策略 89
第四部分 马承英语教学法的社会影响 135
来自一线的实验报告 135
来自家长的评价 141
马承英语是提高英语教学质量的有效途径 145
初中英语马承“三位一体教学法” 149
马承英语“三位一体教学法”——英语教师的教法词典 152
山东淄博五中，用“马法”教学，取得显著成效 157
“三位一体”教学法能解决什么 160
实践英语“三位一体”教学法 深化英语教学改革 162
新教师学习直呼式韵律英语教学法的基本要领 167
马承英语“词汇、语法、阅读”三位一体教学法的实验报告 170
第五部分 课堂操作实录 181
教案选例 181
课堂实录 199
第六部分 专家评说 227
马承外语教学法的特色 227
孜孜求索为教育 拳拳爱心育人才——在马承英语教学法推广25周年庆典上的讲话 247
第七部分 媒体宣传摘录 253
编写好跨世纪的小学英语教材——与著名外语教学专家胡春洞教授一席谈 253
易学 好学 省时 高效一记马承三位一体教学法 254
探索适合国情的外语教学法 257
一种基于时代强音的英语教学法 259
乐于科研，勇于创新——马承老师创立“三位一体”教学法的启示 261
西部义务讲学——变英语“难学”为“易学”的“三位一体教学法” 265
小学英语教学的新思路——“三位一体”教学法的应用体会 266
英语学习的金钥匙——马承英语教学法的研究和实践 269
学英语从认字开始——马承三位一体教学法与《小学英语》 271
十年五千词英语能过关（上篇） 274
十年五千词英语能过关（下篇） 277
三位一体教学法：为学英语快速奠基 279
以学生为本是教学成功的关键 283
第八部分 谱写民办教育新篇章 289
马承英语教学法推广回顾 289
马承英语教学法推广25周年庆典专家题词 293
马承英语国情英语前景广阔值得大力弘扬 299
马承英语是我一生的追求 302
来自马承英语培训基地的实验报告——广西玉林市金塔外国语学校部分班级成绩对照 305
马承英语教学法学习有感——记2010马承英语教学质量保障行——广西站 309
万物皆规律 有法通英语——记山东邹城新思路英语培训学校学员学马承英语有感 311
马承英语系列教材运作感悟 314
浅谈如何更好地运作《同步英语》教材 315
第九部分 写给年轻教师的话 323
教师之志，坚定不移 323
上下求索，争当名师 326
三分做事，七分做人 327
附录 330
马承著述成果一览 330