绪论 1
一、问题的缘起 1
二、探寻师范生免费教育制度价值的意义 4
三、概念界定 6
四、师范生免费教育制度中的相关问题研究现状 9
五、师范生免费教育制度的价值的研究内容和研究方法 30
第一章 我国师范生免费教育制度的历史演进 35
一、我国师范生免费教育制度的起源 36
二、新中国成立前的师范教育学费制度（1901～1949年） 41
三、新中国成立后的师范生免费教育制度 49
四、我国师范生免费教育制度变迁的原因 52
第二章 我国师范生免费教育制度的价值探究 56
一、价值与制度价值 56
二、我国师范生免费教育制度的价值体系 68
三、我国师范生免费教育制度的价值目标 72
第三章 我国师范生免费教育制度的工具性价值 77
一、师范生免费教育制度与教师教育的本质属性 77
二、师范生免费教育制度与促进基础教育均衡发展 97
三、我国师范生免费教育制度工具性价值的有效性 107
第四章 我国师范生免费教育制度的目的性价值 115
一、师范生免费教育制度的公平价值 115
二、师范生免费教育制度的发展价值 135
三、我国师范生免费教育制度目的性价值的构建 144
第五章 我国当前师范生免费教育制度的问题 155
一、师范生免费教育制度价值冲突研究的方法论 155
二、我国师范生免费教育制度的价值冲突 167
三、我国师范生免费教育制度实施中存在的问题 180
第六章 我国师范生免费教育制度价值的实现 201
一、师范生免费教育制度价值实现的内涵 201
二、国外师范生免费教育实践的借鉴 205
三、我国师范生免费教育制度的价值回归 219
四、我国师范生免费教育制度的价值超越 229
结论 244
附录1 师范生免费教育访谈提纲 248
附录2 调查问卷（1） 250
附录3 调查问卷（2） 254
参考文献 257
后记 273