第一章 中国古代教育思想发展综述 1
第一节 概述 1
一、概述（上） 1
二、概述（下） 3
第二节 分述 8
一、中国古代教育家整体述评 8
二、中国古代教育家论研究性学习 10
三、中国古代教育家的师生观述评 14
第二章 春秋战国时期教育家的思想 19
第一节 前言 19
一、儒家学派 19
二、墨家学派 21
三、道家学派 22
四、法家学派 22
第二节 儒家的教育思想 24
一、孔子：“三千年第一人”的大宗师 24
二、孟子：“善政不如善教之得民也” 38
三、荀子：人之初，性本恶，“故必将有师法之化、礼义之道” 48
四、另两部教育学名著 54
第三节 道家的教育思想 58
一、老子：文化堕落、人性“复归”、“绝圣弃智” 59
二、庄子：“不以心捐道，不以人助天” 68
第四节 墨家的教育思想 74
一、墨子 74
二、培养“贤士”或“兼士” 75
第五节 法家的教育思想 82
一、商鞅及其教育思想：“燔诗书而明法令” 82
二、韩非子及其教育思想：培养“智术之士”或“能法之士” 85
第三章 两汉时期教育家的思想 91
第一节 前言 91
第二节 董仲舒：主张“纲常”与兴办太学 92
一、董仲舒简介 92
二、董仲舒的教育思想 95
第三节 王充：“好博览而不守章句” 100
一、王充简介 100
二、王充的教育思想 102
第四节 郑玄：初学要从近者、小者学起 106
一、郑玄简介 106
二、郑玄的教育思想 108
第五节 刘徽及其教育思想：“问题中心，从例中学” 110
一、刘徽简介 110
二、《九章算术》所体现出来的刘徽的教育思想 111
第四章 隋唐时期教育家的思想 112
第一节 颜之推与《颜氏家训》：古今家训家教之祖 112
一、颜之推简介 112
二、《颜氏家训》的教育思想 114
第二节 韩愈与《师说》：“闻道有先后，术业有专攻” 121
一、韩愈简介 121
二、韩愈的教育思想 123
三、《师说》中的教育思想 128
第三节 柳宗元：平常人可以变成仲尼，仲尼也会变成平常人 131
一、柳宗元简介 131
二、柳宗元的教育思想 132
第五章 两宋时期教育家的思想 136
第一节 前言 136
第二节 胡瑗：培养“明体达用”人才 139
一、胡瑗简介 139
二、胡瑗的教育思想 142
第三节 张载：“为往圣继绝学，为万世开太平” 146
一、张载简介 146
二、张载的教育思想 148
第四节 王安石：对人才要“教”、“养”、“取”、“任” 155
一、王安石简介 155
二、王安石的教育思想 156
第五节 二程（程颢、程颐）：教人“复天理”与读经 159
一、程颢简介 160
二、程颐简介 161
三、二程的教育思想 163
四、程颢的教育思想 165
第六节 朱熹与理学：“明人伦” 169
一、朱熹简介 169
二、朱熹的教育思想 172
第七节 陆九渊：“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙” 183
一、陆九渊（陆象山）简介 183
二、陆九渊的教育思想 186
第八节 陈亮：造就“非常之人” 193
一、陈亮简介 193
二、陈亮的教育思想 194
第九节 叶适：“兴起天下之人才” 200
一、叶适（叶水心）简介 200
二、叶适的教育思想 202
第六章 明清时期教育家的思想 206
第一节 前言 206
第二节 王守仁与心学：“心灵儒学” 208
一、王守仁（王阳明）简介 208
二、王守仁的教育思想 211
第三节 王廷相：兼有“致知”“履事”，必须“知行并举” 217
一、王廷相简介 217
二、王廷相的教育思想 219
第四节 李贽：倡导“童心说”，痛批儒家理学 225
一、李贽简介 225
二、李贽的教育思想 228
第五节 朱子瑜：视中外为一体，得天下英才而教之 233
一、朱子瑜（朱舜水）简介 233
二、朱子瑜的教育思想 235
第六节 黄宗羲：抨击八股科举，倡导学校教育 238
一、黄宗羲简介 238
二、黄宗羲的教育思想 241
第七节 王夫之：“学思相资”与“行可统知” 249
一、王夫之简介 249
二、王夫之的教育思想 252
第八节 颜元：提倡“习行致用”之学 256
一、颜元简介 256
二、颜元的教育思想 258
第九节 戴震：教育的作用在“去私去蔽” 266
一、戴震简介 266
二、戴震的教育思想 268
第十节 曾国藩与《曾国藩家书》：一部百科全书式的家教杰作 271
一、曾国藩简介 271
二、《曾国藩家书》简介 273
三、曾国藩的家庭教育思想 277
部分参考书目 289
后记 294