序 1
前言 1
绪论 素质教育——钢琴普及教育的目标 1
第一节 国家音乐课程标准 2
第二节 钢琴普及教育中的素质教育 7
第一章 普及钢琴教育本质上是审美教育 11
第一节 音乐的价值和功能 12
第二节 普及音乐教育本质上是审美教育 16
第三节 钢琴普及教育中的异化问题 20
第一节 专业与普及教育在性质和目的上的区别 35
第二章 钢琴的专业教育与普及教育 35
第二节 教学对象的区别 39
第三节 教学内容的区别 43
第四节 教学评价的区别 48
第五节 正视区别、合理学习 52
第三章 钢琴普及教育中的考级 61
第一节 考级溯源 62
第二节 钢琴考级的目的与意义 64
第三节 有关考级的误区 67
第四节 考级存在的问题 70
第五节 学琴要不要考级 73
第六节 考级未来的设想 77
第四章 钢琴普及教育中的教师 89
第一节 钢琴教师的现状 91
第二节 什么样的钢琴教师才是合格的 95
第三节 钢琴教师的社会化管理 108
第五章 钢琴普及教育中非智力因素的培养 113
第一节 动机 115
第二节 兴趣 141
第三节 情绪和情感 149
第四节 意志 154
第五节 性格 162
第六章 钢琴普及教育中智力因素的培养 171
第一节 心智操作技能概述 172
第二节 记忆 176
第三节 注意 187
第四节 能力 196
第七章 写给家长的几段话 205
第一节 家长需要不断提高自己 205
第二节 给你所爱的人以自由 210
第三节 学琴最起码的目的是寻找快乐 212
第四节 了解学习情况，摆正学琴心态 216
后记 220
参考资料 223
读者调查 228