目录 1
上篇 1
第一章 教育是什么 1
一、教育如何定义 1
二、教育是一种生活 14
三、教育是一种智慧性的实践 24
四、教育学是一门学问 29
第二章 教育应该是什么 38
一、构造人类的理想 38
二、培养完善的人 45
三、造就美好的社会 57
第三章 教育为什么 66
一、关于“教育为什么”的讨论 66
二、教育目的是通过教育目标体现的 72
三、国家教育目标通过学校组织目标落实为具体培养目标 79
四、实现教育目标的过程 86
五、基础教育的基本目标与基本任务 91
第四章 学生和教师 102
一、学生观的变革 102
二、教师观的变革 108
三、教师的劳动 114
四、教师与学生的关系 129
第五章 课程与教学 133
一、课程 133
二、教学 153
第六章 学习与交往 175
一、学生的学习活动 175
二、学生的交往活动 197
一、教育的正规教育形式与非正规教育形式 208
第七章 教育形式与实践方法 208
二、教育的其他形式 216
三、教育的实践方法 222
下篇 238
第八章 教育资源及环境条件 238
一、教育资源的分类及来源 238
二、教育资源的分配 246
三、教育需要良好的环境条件 265
四、创建教育健康发展的社会环境，是走向终身教育的起点 280
第九章 新的发展观与教育 283
一、新的发展观 283
二、可持续发展与教育 285
三、信息化发展与教育 293
四、知识经济的发展与教育 302
第十章 社会进步与教育民主 309
一、教育民主化概说 310
二、教育机会均等是教育民主化的核心 316
三、教育机会不均等现象及其原因分析 325
四、教育民主化的必由之路 333
第十一章 多元文化与开放式教育 340
一、多元文化、社会进步与教育视野 340
二、民族文化、国家文化与教育文化 346
三、文化开放与教育的文化导向 351
四、校园文化与班级文化 356
五、学校文化的建设 365
第十二章 终身教育与学习化社会 368
一、从传统扫盲到消除功能性文盲 369
二、不利地区不利人口的教育与全民教育 375
三、学习——人类如何面对生存方式的选择 381
四、终身教育和学习化社会 388
后记 396