《中国习得者二语阅读词汇能力发展研究》PDF下载

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  • 作  者:龚兵著
  • 出 版 社:西安:西安交通大学出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:9787560553306
  • 页数:334 页
图书介绍:本书研究基本可以分为四部分,第一部分从词汇知识入手,详细介绍了各类词汇知识框架、词汇能力、词汇能力模型等相关概念和理论以及词汇知识和词汇能力的测试工具等。第二部分着重介绍二语词汇习得中的相关理论假设,包括注意假设、输入假设、词频效应假设、语境效应假设、累积习得假设、伴随性词汇习得假设以及信息处理理论等。第三部分为实证研究,主要包括词汇知识与阅读能力的相关性研究、词汇知识的自动性教学实验、注意假设与频率效应的实证研究、直接词汇学习与间接词汇学习的对比实验研究、阅读词汇水平与英语隐喻理解能力的相关性研究。第四部分为公共英语教学中的阅读词汇学习问题与对策,主要探讨公共英语教材的词汇量与阅读的关系、公共英语教学大纲词汇表的研制等问题。

第一章 词汇知识 2

一 词汇的概念 2

二 词频统计 5

三 产/接词汇与主动/被动词汇 9

四 词汇知识框架 17

第二章 词汇能力模型与心理词汇表征模型 22

一 词汇能力模型 22

二 心理词汇表征模型 28

第三章 词汇知识与词汇能力评估 36

一 词汇量/词汇宽度评估 36

二 词汇知识深度测试 40

三 词汇能力测试 45

四 隐喻能力测试 48

第四章 注意假设与输入假说 52

一 注意假设 52

二 克拉申的输入假说 56

第五章 词频效应假设 62

一 频率及频率效应的定义 62

二 累积习得假设 62

三 支持频率效应说的观点 63

四 反对频率效应说的观点 66

五 折中派的观点 69

六 频率效应的局限性 70

七 结束语 71

第六章 信息处理理论 74

一 工作记忆和长期记忆 74

二 自上而下与自下而上的加工 77

三 自动加工和受控加工 80

第七章 语境效应与二语词汇习得 85

一 语境效应 86

二 二语词汇习得中的语境效应之争 94

三 影响语境猜词的知识类别 101

四 语境效应研究中应注意的问题 106

五 高职英语学习者对生词的处理策略 107

六 阅读材料中的真实性问题 109

七 国外语境中的词汇学习实证研究 112

八 基于阅读的词汇教学策略 118

九 对外语教学的启示 125

第八章 阅读词汇知识阈限假设 128

一 阅读词汇知识阈限假设 128

二 语料库中的词汇组织特征 130

三 二语学习者与本族语者的心理词汇差异 131

四 阅读理解的认知过程 132

五 结语 134

第九章 二语词汇知识与阅读能力的相关性实证研究 135

一 英语词汇知识广度与阅读能力的相关性 135

二 词汇知识深度习得对阅读能力的影响 142

三 词汇知识、词汇能力与阅读能力的关系 150

第十章 注意假设与频率效应实证研究 159

一 二语阅读中的聚焦和边缘词汇学习实证研究 159

二 阅读附带词汇习得中的频率效应 169

第十一章 间接词汇学习与直接词汇学习的对比实验研究 180

一 相关文献 180

二 实证研究 183

三 数据分析 185

四 结果与讨论 188

五 结语 191

第十二章 二语阅读词汇水平与隐喻识解能力相关性研究 192

一 相关研究 192

二 术语界定 193

三 研究问题 194

四 研究方法 195

五 结果与讨论 198

六 结论与启示 202

第十三章 公共英语教学中的阅读词汇学习问题与对策 203

一 公共英语教材的词汇量与阅读难度之关系 203

二 公共英语教学大纲词汇表的研制思路 211

三 研究问题 217

附录 221

一 附录1:直接词汇与间接词汇学习对比研究附件 221

二 附录2:阅读词汇知识发展的实证研究附件 249

三 附录3 287

参考文献 295

术语对照表 327