公共卷·下册 703
现代教育技术专题 703
第一章 现代教育技术概论 703
第一节 现代教育技术概述 703
第二节 现代教育技术的发展 706
第三节 现代教育技术的理论基础 711
第四节 现代教育技术与教育现代化 717
第二章 视觉媒体教学 720
第一节 幻灯机和投影器 720
第二节 幻灯、投影教材的设计 726
第三节 摄影的基础知识 728
第四节 幻灯、投影教材的制作 734
第五节 多媒体幻灯、投影片的制作 741
第三章 广播录音媒体教学 750
第一节 广播录音系统 750
第二节 录音教材的设计制作与使用 766
第三节 广播教学 772
第四节 语言实验室 774
第一节 电视与录像设备 780
第四章 电视录像媒体教学 780
第二节 电视教材的编制 788
第三节 电视教材的使用 799
第五章 计算机辅助教育 801
第一节 计算机辅助教学 802
第二节 多媒体计算机系统 807
第三节 CAI课件分类及其设计开发 809
第四节 多媒体创作工具简介 814
第五节 多媒体制作工具Authorware5.0 815
第一节 远程教育及系统构成 820
第六章 现代远程教育 820
第二节 现代远程教育技术与应用 828
第三节 网络平台与远程教育系统应用实例 834
第七章 教学设计 840
第一节 教学设计概述 840
第二节 教学设计前期分析 844
第三节 教学目标分析 850
第四节 教学策略分析 853
第五节 教学设计成果评价 858
第一节 计算机的发展与应用 867
第二节 PC微型计算机系统（以下各章节简称“计算机”） 870
第三节 计算机安全 875
第四节 计算机信息及信息处理技术简介 886
第一节 操作系统 891
第二章 计算机操作系统的使用 891
第一章 走进计算机世界 893
教师计算机初极培训教程 893
第二节 文件及文件夹的管理 898
第三节 画图软件的使用 911
第四节 安装和删除软件或硬件 916
第五节 帮助信息的使用 925
第六节 设置中文WINDOWS 98操作系统 928
第三章 WORD文字处理操作指南 936
第二节 Word入门 938
第三节 文档操作 940
第四节 Word的高级操作 963
第四章 计算机在教学中的应用（CAI） 972
第一节 CAI简述 972
第二节 CAI软件的购置 973
第三节 CAI软件使用 976
第三节 CAI软件使用 976
第一节 PowerPoint 978
第五章 CAI的一个软件工具PowerPoint的使用 978
第二节 创建幻灯片演示文稿 980
第三节 输入编辑幻灯片内容 986
第四节 修饰整理幻灯片 996
第五节 幻灯片文稿的放映及打印 1005
第六章 迈进因特网的大门 1016
第一节 网络基础知识 1016
第二节 电子邮件E-MAIL Email的使用 1024
第三节 全中文导航系统Netscape的使用 1027
第四节 远程登录Telnet的使用 1034
第五节 文件传送FTP 1035
第六节 国内外一些主要教育网的介绍 1035
第七节 因特网的接入及局域网的使用 1039
教师计算机高级培训教程 1057
第一章 电子表格制作工具Excel的使用 1057
第一节 中文Excel 2000概述 1057
第二节 使用工作簿 1059
第三节 建立工作表 1065
第四节 表格中数据的统计计算 1072
第五节 页面设置和打印 1087
第二章 多媒体技术基础 1091
第一节 多媒体技术的发展与应用 1091
第二节 多媒体计算机系统的组成 1095
第三节 声音处理技术 1103
第四节 图像处理技术 1112
第五节 视频处理技术 1124
第六节 多媒体软件介绍 1129
第一节 认识Authorware5.0 1133
第三章 多媒体制作工具Authorware 5.0 1133
第二节 显示图标与基本操作实例 1139
第三节 移动、擦除、等待及群组图标 1149
第四节 声音、数字电影与视频图标 1162
第五节 Authorware中的交互响应 1169
第六节 按钮交互、热物体交互与热区交互 1176
第七节 目标区域交互和下拉菜单交互 1188
第八节 文本输入交互和条件交互 1201
第九节 按键交互、限制尝试次数交互和限制时间交互 1209
第十节 事件交互响应 1214
第十一节 判定图标 1221
第十二节 导航图标和框架图标 1225
第十三节 变量、函数与表达式 1233
第十四节 程序调试、打包与库和知识对象 1238
第一节 教育评价的历史沿革 1245
第二节 评价及教育评价的含义 1250
第三节 教育评价概念的界定 1255
第四节 我国教育评价发展的道路 1257
第五节 教育评价的意义 1259
第一章 教育评价基本理论 1261
第一节 教育评价的功能 1261
第二节 教育评价种类 1264
第三节 教育评价模式 1267
第四节 教育评价的原则 1269
绪 论 1271
现代教育评价专题 1271
第二章 教育目标分类理论 1274
第一节 目的、目标与教育目标 1274
第二节 教育目标分类理论对评价的指向作用 1276
第三节 布卢姆的教育目标分类理论 1277
第四节 其他的教育目标分类理论 1279
第一节 教育评价的程序和过程概要 1282
第三章 教育评价的程序与过程 1282
第二节 教育评价的准备环节 1285
第三节 教育评价的实施环节 1288
第四节 教育评价的总结环节 1291
第四章 教育评价指标体系设计 1295
第一节 教育评价指标体系设计的意义和要求 1295
第二节 评价的指标体系建立 1298
第三节 评价指标体系权重的确定 1301
第一节 教育评价的基本方法——测验法 1305
第五章 教育评价收集与处理资料的基本方法 1305
第二节 教育评价的其他方法——观察法、谈话法、问卷法 1309
第三节 教育评价信息的处理方法——描述统计分析法 1312
第四节 教育评价信息的处理方法——假设检验法 1313
第六章 教育评价的再评价和评价人员的心理调控 1317
第一节 教育评价的再评价 1317
第二节 教育评价人员心理调控的意义 1319
第三节 主评人员的心理调控 1321
第四节 被评者的心理与调控 1325
第一节 学生学业成就评价 1330
第七章 学生评价 1330
第二节 学生品德与心理评价 1337
第三节 学生体育与身体素质评价 1347
第四节 学生综合能力评价 1352
第五节 素质教育下学生评价的基本趋势 1357
第八章 教师评价 1361
第一节 教师素质评价 1361
第二节 教师能力评价 1365
第三节 教师评价的有效方式 1368
第四节 现代教师评价的策略 1371
第一节 学校领导评价的重大意义 1378
第九章 学校领导人员评价 1378
第二节 校长评价 1379
第三节 学校教学和后勤管理人员评价 1383
第四节 教育督导是教育评价的根本保障 1388
第十章 教学工作评价 1390
第一节 教学管理工作评价 1390
第二节 课程评价 1392
第三节 课堂教学评价 1399
第四节 评价一堂优秀课的标准 1401