上编 教材 1
第一章 读书的目标 1
第二章 教材的范围 8
第三章 教材的举例 15
第一节 属於体裁功用方面的教材 15
第二节 属於辅助工具方面的教材 31
第四章 教材的编选 39
第一节 教材编选的标准 39
第二节 教材编选的方式 51
第三节 教科书的使用 57
第五章 教材的组织 64
第一节 教材学习进度的组织 64
第二节 教材分量支配的组织 69
第三节 教材文字演进的组织 74
第六章 课外读物 77
第一节 读物的书目 78
第二节 阅读的指导 82
第三节 儿童图书馆 95
第七章 儿童字汇 104
第一节 儿童应该识那许多字 104
第二节 儿童字汇年级的分配 108
第三节 教科书怎样应用字汇 127
下编 教法 137
第八章 心理的根据 137
第一节 心理活动的方式 137
第二节 眼球运动的影响 139
第三节 速度与理解 143
第四节 朗读与默读 147
第九章 教学的过程 155
第一节 整个的教学过程 155
第二节 过程的四个方式 162
第三节 各级的教学过程 165
第四节 教学过程的例子 166
第十章 过程中的作业（上） 171
第一节 读书的开始 171
第二节 故事的讲述 176
第三节 朗读的教学 179
第四节 默读的教学 185
第十一章 过程中的作业（下） 196
第五节 生字的教学 196
第六节 字典的检查 206
第七节 练习的方法 215
第八节 发表的方法 222
第十二章 成绩的考查 231
第一节 一二年级读书成绩考查法 231
第二节 三四年级读书成绩考查法 249
第三节 标准测验的应用 276
第十三章 教具的利用 280
第一节 教具的价值和选择 280
第二节 介绍几种适用的教具 283
参考书报 293