目录 1
第一编 校长的素质与修养 1
一、校长的素质 1
热爱教育的感情倾向 1
敏锐缜密的立体思维 2
博中有精的知识结构 6
识才爱才的性格特征 9
开拓新境的创造个性 12
全面综合的管理才能 15
注重务实的工作作风 18
严于律己的自我意识 20
忠诚于人民教育事业 24
（一）政治修养 24
二、校长的修养 24
较高的理论政策水平 26
坚持正确的办学方向 28
有步骤地进行教学改革 30
（二）学识修养 34
1．理论系统 34
懂得教育学 34
懂得心理学 35
懂得人才学 36
了解现代教育科学体系 37
懂得现代管理理论 39
懂得现代教学理论 41
了解各学科的基本知识和要求 42
2．业务系统 42
能够精通一、二门主要学科 43
了解综合技术教育常识 43
善于做思想政治工作 45
懂得教学规律和方法 46
善于组织教改实验 48
3．信息系统 49
掌握国内外教育、教学动态 49
善于接受并运用新的信息 51
关注新的理论和科技成果 52
经常研究新的社会变动在学校的影响和反映 53
注意人才预测 54
领导方法 55
4．方法系统 55
管理方法 58
思想工作方法 60
教学方法 62
统计方法 63
实验方法 64
（三）能力修养 65
筹划决策能力 65
系统管理能力 68
思想工作能力 69
教学指挥能力 70
活动组织能力 72
探索改革能力 73
（四）作风修养 75
深入实际，把握全面情况 75
注重效率，善于打开局面 76
协调关系，调动方方面面的积极性 78
依靠群众，实行民主管理 79
多干实事，努力为群众服务 80
抓好典型，搞好跟踪实验 81
（五）品格修养 83
正派无私，工作第一 83
为人师表，严于律己 83
意志坚定，充满生气 85
襟怀开阔，不存芥蒂 85
埋头苦干，谨慎谦虚 86
心地热诚，急人所急 87
一、基本经验12条 89
（一）集中精力，控制全局 89
第二编 校长的领导艺术 89
（二）指令明确，决断及时 94
（三）把握契机，因势利导 99
（四）巧借东风，推波助澜 103
（五）抓好典型，树立目标 106
（六）精减会议，提高效率 109
（七）深入其中，超脱其上 113
（八）发扬民主，集思广益 118
（九）看其主流，用其所长 121
（十）疑而不用，用则不疑 125
（十一）关心爱护，以诚相见 129
（十二）严格要求，赏罚分明 132
二、常规工作45例 135
1．怎样熟悉校史？ 135
2．怎样编制学校发展规划？ 136
3．怎样制订好学校工作计划？ 137
4．怎样编排校历？ 138
5．怎样安排工作日程？ 138
6．怎样记校务日志？ 139
7．怎样记录异常事件？ 140
8．怎样写工作总结？ 141
9．怎样总结典型经验？ 142
10．怎样作报告？ 142
11．怎样和教师谈话？ 143
12．怎样和学生干部谈话？ 144
13．怎样和有专长的学生谈话？ 145
14．怎样和有劣迹的学生谈话？ 146
15．怎样和有生理缺陷的学生谈话？ 147
16．怎样接待学生来访？ 148
17．怎样接待学生家长来访？ 149
18．怎样接待教职员工的家属来访？ 150
19．对课堂教学应提出哪些基本要求？ 151
20．怎样做好听课前的准备工作？ 152
21．怎样听课？ 152
22．怎样评价一堂课？ 153
23．听课后怎样和教师交换意见？ 154
24．发现教师讲课中有科学性错误怎么办？ 155
25．发现教师不认真备课怎么办？ 155
26．对批改作业应提出哪些基本要求？ 156
27．发现教师不认真批改作业怎么办？ 157
28．发现教师体罚学生怎么办？ 157
29．发现教师对学生有袒护行为时怎么办？ 158
30．发现教师之间抢时间、争地盘怎么办？ 159
31．怎样帮助教师增强教育意识？ 160
32．怎样培植教师的自我约束力？ 161
33．怎样激发教师的心理推动力？ 162
34．怎样评价教师的工作？ 164
35．怎样充分发挥班主任的作用？ 165
36．怎样充分发挥教研组长的作用？ 166
37．怎样把全校教师组织成为统一的整体？ 167
38．怎样挖掘现有教师队伍的潜力？ 168
39．怎样培养新教师？ 169
40．怎样抓好教师进修工作？ 170
41．怎样搞好校际交往？ 171
43．怎样管好自己的时间？ 172
42．怎样搞好睦邻关系？ 172
44．怎样获得工作的主动权？ 173
45．怎样培养和建立优良校风？ 175
第三编 学校的科学管理 177
一、教学管理 177
1．教学的指挥系统与反馈系统 177
2．教学质量管理 178
3．教学常规管理 186
4．教师管理 189
5．教研组建设与管理 195
二、班级管理 199
1．组织班级集体 199
2．培养优良学风 204
3．家长工作管理 206
4．班主任队伍的建设与管理 210
三、体育卫生管理 213
1．学校体育卫生管理的目的与内容 213
2．课外体育活动管理 215
3．卫生知识教育 218
4．保健室管理 219
四、总务管理 220
1．总务人员的队伍建设与管理 221
2．财务管理 223
3．财产设备管理 225
4．教职员工生活福利工作管理 227
五、教育评价 228
1．教育评价的产生、发展与现状 228
2．教育评价的类型、原则与过程 235
3．关于学校的评价 239
4．模糊数学在教学评价中的应用举例 244
第四编 校长与教育改革 251
一、国外基础教育改革动向 251
（一）普遍把教育改革作为基本国策 251
（二）重视儿童的早期智力开发 253
（三）逐步延长义务教育年限 255
（四）普通教育与职业教育的相互渗透 256
（五）致力于提高基础教育的质量 259
（六）教学组织形式和方法发生深刻变化 262
（七）探索全面评价学生的考试方法和制度 268
（八）注意加强和完善思想道德教育 270
（九）大力提高教师的素质和水平 273
（一）普及九年制义务教育 276
二、国内基础教育改革动向（上） 276
（二）中等教育结构改革 279
（三）基础教育学制改革 281
（四）考试方法制度改革 284
（五）中小学思想教育工作改革 287
（六）中小学内部领导体制改革 293
三、国内基础教育改革动向（下） 296
（一）景山学校的整体改革实验 297
（二）育才中学的整体改革实验 300
（三）充分挖掘儿童少年智慧潜力的探索 305
（四）小学教育综合整体实验研究 308
（五）武昌实验小学的整体改革实验 311
（六）最优中学教学方式的研究和实验 314
（七）小学语文教材教法改革 315
（八）中学语文教材教法改革 319
（九）小学数学教材教法改革 322
（十）中学数学教材教法改革 325
四、教育科学研究基础知识 329
（一）怎样选择教育科学研究课题 329
（二）怎样选择教育科学研究对象 331
（三）教育科学研究的基本原则 332
（四）教育科学研究的基本方法 334
（五）怎样撰写教育科学研究报告 336
第五编 文献摘要 338
1．教育部、共青团中央关于在中学生中评选三好学生的试行办法 338
2．教育部关于颁布《中学生守则》和《小学生守则》的通知 341
3．教育部关于重新颁发《中学生守则》和《小学生守则》的通知（摘要） 344
4．全日制小学思想品德课教学大纲 347
5．全日制六年制重点中学教学计划试行草 355
案 355
6．全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见 361
7．教育部关于中学几个学科教学要求的通知 362
8．教育部关于普通中学开设技术教育课的试行意见（摘要） 366
9．教育部关于保证中小学生每天有一小时体育活动的通知 371
10．教育部关于当前中小学教育几个问题的通知 371
11．教育部关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见 374
12．教育部关于全面贯彻党的教育方针、纠正片面追求升学率倾向的十项规定（讨论稿） 380
13．中共中央、国务院关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知 382
14．全国中小学勤工俭学暂行工作条例 388
15．教育部关于重申校庆从简的通知（摘要） 395
16．教育部再次发出关于立即刹住校庆风的通知（摘要） 396
17．关于加强小学在职教师进修工作的意见 397
18．教育部关于加强普通教育行政干部培训工作的意见（摘要） 399
19．中共中央关于教育体制改革的决定 402
20．国家教委关于加强在职中小学教师培训工作的意见 415
21．中华人民共和国义务教育法 421
22．关于《中华人民共和国义务教育法（草案）》的说明（李鹏） 425
23．关于实施《义务教育法》若干问题的意见 435
24．义务教育全日制小学初级中学教学计划 446
25．关于义务教育全日制小学初级中学教学计划（初稿）的说明 452
第六编 教育学、心理学、学校管理学基础知识 459
一、教育学 459
（一）教育科学的分支学科介绍 459
教育学 459
教育哲学 459
比较教育学 460
教育社会学 461
外国教育史 462
中国教育史 462
教育经济学 463
教育心理学 463
教育统计学 464
教育工艺学 465
学校管理学 465
学校卫生学 466
教育未来学 467
（二）教育的本质 468
教育的一般概念 468
教育与社会发展的关系 469
教育与人的身心发展的关系 471
人的全面发展学说 473
（三）教育目的 473
教育目的的意义及其社会制约性 473
我国的教育目的 474
（四）德育 475
德育的任务 475
德育的基本内容 476
学生思想品德形成的因素及各因素之间的相互关系 478
德育原则 479
德育的方法和途径 481
（五）智育 482
智育的任务 482
学生掌握知识、智能形成和发展的过程 484
智育原则 485
智育的方法 487
学校体育的任务 489
学校体育的内容 489
（六）体育 489
学校体育的基本要求 490
学校体育的组织形式 491
学校卫生任务和主要内容 492
（七）美育 493
美育的任务 493
美育的内容 494
美育的途径 494
美育的要求 496
劳动技术教育的意义 497
劳动技术教育的任务 497
（八）劳动技术教育 497
劳动技术教育的内容 498
劳动技术教育的原则 499
劳动技术教育的途径与方法 499
（九）教学 500
教学任务 500
教学内容 500
教学过程 502
教学原则 503
教学方法 508
电化教育 512
教学组织形式 513
（十）课外和校外活动 515
课外和校外活动的意义 515
课外和校外活动的任务和特点 516
课外和校外活动的内容和要求 517
二、心理学 518
（一）心理学及其分支学科介绍 518
心理学 518
普通心理学 519
儿童心理学 519
社会心理学 520
医学心理学 520
犯罪心理学 521
（二）心理活动 521
感知觉 521
注意 522
想象 523
记忆 523
思维 524
情绪、情感 525
意志 525
（三）个性心理 526
个性 526
能力 527
气质 528
性格 529
（四）学习心理 529
学习类型 529
学习动机 530
学习迁移 531
智力 531
学习目的 531
技能 532
（五）年龄特征 532
小学生心理 532
初中生心理 533
高中生心理 534
三、学校管理学 535
（一）现代管理的基本原理 535
1．系统原理 536
2．整分合原理 537
3．反馈原理 538
4．封闭原理 539
5．能级原理 540
6．弹性原理 542
7．动力原理 543
8．效益原理 545
（二）学校管理的职能 546
1．计划职能 546
2．组织职能 547
3．控制职能 547
4．创新职能 549
（三）学校管理原则 550
学校管理的方向性原则 550
学校管理的整体性原则 550
学校管理的规范性原则 551
学校管理的民主性原则 552
学校管理的教育性原则 553
学校管理的有效性原则 554
学校管理的程序性原则 554
（四）学校管理目标 555
学校管理目标的内容 555
制定学校管理目标的依据 556
学校管理目标的运用 557
（五）学校管理过程 557
学校管理过程的特点 557
学校管理过程的系统思想 558
学校管理过程的基本环节 559
（六）学校全面质量管理 561
树立全面质量管理观点 561
加强质量控制 561
重视质量分析 562
全校教职工参加管理 563
（七）学校领导体制问题 564
学校领导体制 564
学校组织机构 565
学校领导班子的合理结构 566
校长负责制 566
校长 567
教导主任 568
总务主任 569
第七编 新技术革命基本知识 570
一、新技术革命 570
1．自然科学 570
2．基础科学 571
3．技术科学……………………………………（572 ）4．前沿科学 573
5．边缘科学 574
6．横向科学 575
7．科学革命和技术革命 576
8．第一次技木革命 578
9．第二次技术革命 579
10．第三次技术革命 580
11．新技术革命的特征 582
12．新技术革命的社会意义 583
13．微电子技术 584
14．电子计算机 585
15．生物工程 586
16．能源科学技术 587
17．材料科学技术 589
18．空间科学技术 590
19．海洋科学技术 591
20．光纤通讯技术 592
21．激光技术 594
22．遥感技术 595
23．人工智能 596
24．潜科学学 597
二、新兴的社会科学学科 599
1．社会科学 599
2．社会学 600
3．家庭社会学 601
4．人才学 602
5．未来学 603
6．行为科学 604
7．决策科学 605
8．统计学 606
9．科学学 607
10．美学 608
三、“三论”基础知识 610
1．系统 610
2．系统论 610
3．系统方法 611
4．系统科学 612
5．系统方法的原则 613
6．系统的联系 614
7．系统方法的应用 615
8．信息 616
9．信息论 617
10．信息方法 618
11．信息革命 619
12．信息流动过程 620
13．信息的特征 620
14．信息的利用 621
15．信息社会的教育系统 622
16．控制 623
17．控制论 623
18．控制论的基础 624
19．控制论的应用 624
第八编 著名教育家简介 626
1．孔子 626
2．墨子 627
3．孟子 628
4．荀子 629
5．董仲舒 630
6．王充 631
7．韩愈 632
8．张载 633
9．王安石 633
10．朱熹 634
11．王守仁 636
12．王夫之 637
13．颜元 638
14．蔡元培 639
15．陶行知 640
16．杨贤江 641
17．黄炎培 643
19．柏拉图 644
18．苏格拉底 644
20．夸美纽斯 646
21．洛克 647
22．裴斯泰洛齐 648
23．赫尔巴特 649
24．乌申斯基 650
25．杜威 652
26．马卡连柯 653
27．凯洛夫 654
28．赞科夫 655
29．苏霍姆林斯基 656
30．布鲁纳 657
后记 660