第一章 成人教育基础论 1
□关于成人教育的涵义 2
□关于成人教育的性质 6
□关于成人教育的功能 13
□关于成人教育的特点 25
第二章 成人教育体系论 35
□系统论和成人教育体系的内涵 36
□成人教育体系的构成 39
□成人教育体系的整体优化 44
□成人教育体系和相关教育体系的关系 47
第三章 成人教育原理论 51
□成人教育的终身教育原理 52
□成人教育的人才学原理 57
□成人教育的经济学原理 63
□成人教育的人力资本原理 68
□成人教育的心理学原理 77
第四章 成人教育对象论 84
□成人教育对象的基本状况 85
□成人教育对象的一般特征 97
□成人教育对象的学习能力 102
第五章 成人教育教员论 111
□成人教育教员的基本特点 112
□成人教育教员的地位与作用 116
□成人教育教员的素质要求 124
□成人教育教员的建设与管理 133
第六章 成人教育管理基础论 139
□成人教育管理的特点 140
□成人教育管理的基本模式 142
□成人教育管理学的发展 146
□成人教育管理的职能 149
□成人教育管理的原则 158
第七章 成人教育管理体制论 175
□我国现行的成人教育管理体制概述 176
□我国现行成人教育管理体制 178
□我国成人教育管理体制发展趋势 182
□我国成人教育管理体制的改革 186
第八章 成人教育规划论 193
□成人教育规划的基本内涵 194
□成人教育规划的类型 195
□成人教育规划的特点与作用 198
□成人教育规划的编制依据和原则 203
□成人教育规划的编制程序 207
□成人教育规划的内容 212
第九章 成人教育法规论 221
□我国现行的成人教育法规 222
□成人教育法规的制定 226
□制定成人教育法规的原则 230
□成人教育法规的体系 232
□成人教育法规的内容 235
□成人教育法规的执行与监督 240
□成人教育法规的建设 245
第十章 成人教育领导论 249
□成人教育领导的基本职能 250
□成人教育领导的原则 252
□成人教育领导者的素质 256
□成人教育领导班子结构 263
□成人教育领导艺术 267
第十一章 成人教育决策论 274
□成人教育决策的类型与特征 275
□成人教育决策的要素与意义 280
□成人教育决策的原则 283
□成人教育决策的步骤 287
□成人教育决策的方法 291
第十二章 成人教育评价论 296
□成人教育评价的类型 297
□成人教育评价的功能 301
□教育评价的产生和发展 304
□成人教育评价的特点 308
□成人教育评价的原则 309
□我国成人教育评价组织 312
□成人教育评价的程序 315
第十三章 成人教育课程论 321
□成人教育课程目标与课程内容选择 322
□成人教育课程发展的理论指导 328
□成人教育课程发展模式 336
第十四章 成人教育教学原则论 342
□成人教育教学原则体系 344
□成人教育教学的基本原则 347
第十五章 成人教育教学过程论 364
□成人教育教学过程的特点 366
□成人教育教学过程的基本规律 372
□成人教育教学过程的基本阶段 378
第十六章 成人教育教学模式论 383
□教学模式的定义 384
□教学模式的结构 385
□教学模式的特点和功能 387
□成人教育教学的常用模式 392
□成人教育教学模式的发展趋势 401
□成人教育教学模式的实践创新 404
第十七章 成人教育教学方法论 408
□成人教育教学方法的基本组成 409
□成人教育教学的基本教学方法 411
□成人教育教学方法的变革 421
□成人教育教学方法的发展 424
□成人教育教学方法的选择 427
第十八章 成人教育教学手段论 429
□成人教育教学手段的基本含义 430
□成人教育教学手段的分类 431
□成人教育教学手段的特点 435
□成人教育教学手段的作用 438
□现代化教学手段的发展趋势 445
□现代化教学手段对成人教育教学理论的影响 447
第十九章 成人教育科研论 450
□成人教育科研的含义 451
□成人教育科研原则与任务 452
□成人教育科研选题 455
□成人教育科研组织 458
□成人教育科研方法 462
□成人教育科研成果与评价 468
□成人教育科研成果推广 473
第二十章 成人教育德育论 478
□成人教育德育的基本任务和内容 479
□成人教育德育的特点 483
□成人教育德育工作结构系统 485
参考书目 491
后记 492