第一章 名师出高徒 1
一、两次被传进校长室 1
二、王进与史进 5
三、两位射手的故事 7
四、给皇帝改文 10
五、桶水深深 11
六、两位拜师的青年 14
七、教龄——大家都有份 17
八、跟班走“大圈”好 20
九、迈出科研第一步 22
十、业务进修“打三环” 24
十一、长江后浪推前浪 30
十二、何谓“三高” 32
第二章 调动起学生的积极性 37
一、难忘的两声“哟”叹 37
二、考查学生的“五问” 40
三、人人都得学好作文 42
四、家长调查会 43
五、到书店去 46
六、说话与作文 48
七、难，才有趣呢 50
八、班里有个作文小组好 53
九、编辑“作文选” 58
十、课堂里的笑声 60
十一、作文需要把着手教 63
十二、老师带头作文 66
第三章 教学目的和任务 73
一、从“四板子”说起 73
二、翻来复去学《大纲》 78
三、作文需要教 82
四、教学范畴的三大“块” 87
五、低、中、高三阶段 92
六、分数与能力 97
七、鼓励学生写出情趣来 101
八、我手中的“六弦琴” 104
第四章 这样的作文评为“优” 110
一、《大纲》中的标准 110
二、这篇作文评为“优” 115
三、等级与分数 122
四、“良、中、差”文卷 127
五、优等文剖析之一 130
六、优等文剖析之二 134
七、优等文剖析之三 137
八、优等文剖析之四 141
九、优等文剖析之五 145
十、优等文剖析之六 149
十一、优等文剖析之七 152
十二、优等文剖析之八 156
十三、优等文剖析之九 160
十四、优等文剖析之十 166
十五、优等文剖析之十一 173
十六、优等文剖析之十二 177
第五章 语文课内教作文 184
一、信不信由你 184
二、时间在哪里？ 188
三、教材是最好的范文 195
四、“一课一得”可行 200
五、要教一点修辞方法 206
六、把精彩片断学到手 215
七、四篇课文一起教 230
八、课内“小作文”训练 239
九、课堂教学实例一 247
十、课堂教学实例二 257
第六章 一次作文教学的基本环节 268
一、什么叫“一次作文教学”？ 268
二、备课的方方面面 273
三、怎样上指导课 281
四、怎样上写作课 289
五、阅·批·改·评 293
六、怎样上讲评课 300
七、一次教学，一次收获 313
八、怎样上作文知识课 317
第七章 带领学生闯过“独立选材”关 330
一、选材能力，第一重要 330
二、选材缺陷的种种表现 335
三、选材三要求——真、新、独 341
四、培养选材能力的日常训练 348
五、抓住关键的前十分钟 356
六、选材四步曲 373
七、从“二选一”到“三选一” 378
八、思路引导不塞不流 383
九、选材“碰头”好热闹 388
十、“下水”示范，共闯难关 393
第八章 一般写法的指导 407
一、观察是作文的基本功 407
二、写好结尾，突出中心 415
三、这两张“蓝图”最重要 423
四、要教一点景色描写 433
五、要教一点外貌描写 439
六、“我”的位置 445
七、看图作文不要丢 451
八、不要一味地钻在文学里 462
九、朗读·背诵·复述·讲演 467
十、一会写，二会改 474
第九章 教学与教案 487
一、第一次丢开挂图 487
二、内容与中心 498
三、结合课文抓命题 510
四、字里行间见真情 520
五、欣赏课的一次尝试 534
六、怎样写读书笔记 542
第十章 教师要“下水” 553
一、各科教师都“下水” 553
二、莫忘当年作文时 557
三、“下水”的方方面面 560
四、作文全过程的“下水”指导 577
五、也有非“下水”不可时 585
六、教师“下水”，乐在其中 591