总序 叶澜 1
导论全球视野下教育变革的本土化 1
一、在全球进程中遭遇“本土”与“全球”关系 1
目录 1
一、教育振兴的全球浪潮 3
第一编背景与历史 3
第一章教育变革的背景：金球化进程中的社会转型 3
二、本土化过程中的自信与自卑 4
二、全球化进程及其特征 8
三、“全球／本土”关系视野下我国的教育变革 10
三、全球化推进下的社会转型 13
第二章工业化、城市化进程中的教育变革 19
一、19世纪末20世纪初西方社会转型与教育变革 20
二、20世纪上半叶我国的社会转型与教育变革 37
三、比较与启示 51
第三章后工业化、信息化时代的教育变革 56
一、“冷战”背景下的西方教育变革 56
二、世纪之交西方教育的变革与重建 78
三、改革开放以来我国的学校变革 89
第四章欧洲教育在美国的本土化及其启示 101
一、欧洲教育在美洲新大陆的本土化过程 101
第二编比较与启示 101
二、欧洲教育在美国得以本土化的深层原因分析 109
三、本土意识、行动—反思、制度底线 119
第五章欧美教育在日本的本土化及其启示 122
一、欧美教育在日本的本土化过程概述 122
二、欧美教育得以在日本本土化的深层原因分析 129
三、制度意识、国际理解和社会心理基础 135
第六章外来教育思想本土化与中国教育的本土发展 140
一、两次社会转型时期中国教育本土化的经验与教训 140
二、外来教育本土化过程中的文化心态与消化机制 150
三、探索自己的本土化道路 153
第三编变革与重建 159
第七章学校变革中几个基本关系的认识 159
一、集权（中心化）与分权（非中心化） 159
二、内因与外力 167
三、宏观与微观 168
四、变革与重建 171
第八章全球背景下学校变革的方法论演变 177
一、变革焦点及分析单位的变化 177
二、变革理论与变革策略的互动 181
三、变革过程中的思维方式透视 204
结束语变革理论与变革实践在互动中生成 217